Всероссийский журнал Дошкольник.рф
Использование нетрадиционных техник аппликации для развития творческих способностей детей дошкольного возраста (в контексте ФОП ДО)
- Details
- Written by: Белянина Оксана Сергеевна
- Category: Поделки
- Hits: 76
Использование нетрадиционных техник аппликации для развития творческих способностей детей дошкольного возраста (в контексте ФОП ДО)
В современном мире, требующем от человека гибкости мышления, креативности и способности к нестандартным решениям, развитие творческих способностей становится одной из приоритетных задач образования. Как справедливо отмечает Т.С. Комарова, для «развития творческих способностей посредством аппликации дошкольникам необходимы определенные знания, навыки и умения, способы деятельности, которыми они сами, без помощи взрослых, овладеть не могут» [1].
Именно поэтому, опираясь на положения Федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО), я, как практикующий педагог, вижу особую актуальность в использовании нетрадиционных техник аппликации. Это не просто способ занять ребенка, а мощный инструмент для формирования личности, способной к созиданию.
Конспект образовательной деятельности в средней группе «Дикие животные»
- Details
- Written by: Огурцова Алла Геннадьевна
- Category: Познание
- Hits: 70
Конспект образовательной деятельности в средней группе «Дикие животные»
Цель: расширение представлений детей о диких животных и их детенышах.
Задачи:
Образовательные:
- Закрепить знания детей о диких животных, об их внешнем виде, об особенностях их повадок.
- Уточнить название жилища.
Развивающие:
- Развивать связную диалогическую речь, умение согласовывать разные части речи.
- Развивать внимание, память, мышление.
Воспитательные:
- Воспитывать любовь к окружающему миру; чувство сострадания, желания помочь.
Предварительная работа:
- чтение рассказов о животных;
- рассматривание иллюстраций к рассказам;
- заучивание пальчиковой игры про диких животных, заучивание приветствия;
- заучивание физминутки.
Read more: Конспект образовательной деятельности в средней группе «Дикие животные»
Конспект открытого занятия по музыкальному развитию детей младшей группы (от 3 до 4 лет) «В гости к Зимушке — зиме»
- Details
- Written by: Морозова Елена Николаевна
- Category: Занятия по Музыке
- Hits: 126
Конспект открытого занятия по музыкальному развитию детей младшей группы (от 3 до 4 лет) «В гости к Зимушке — зиме»
МБОУ «Шеметовская СОШ» Дошкольное отделение «Сказка» Московская область, Сергиево – Посадский г.о., с. Шеметово, мкр. Новый
Разработала: Музыкальный руководитель Морозова Е.Н
Цель:
- создание положительного эмоционального фона, развитие творческих способностей детей.
Задачи:
Воспитательные:
- воспитывать эстетическое восприятие и интерес к музыке
- доброе и дружеское отношение друг к другу и к окружающим
Развивающие:
- развивать положительную эмоциональную отзывчивость детей
- развивать динамический и звуковысотный слух, чувство ритма
- развивать способность образно, через движения, выражать эмоции при слушании музыки
- развивать навык самостоятельно менять движения в соответствии с трехчастной формой музыкального произведения.
- развивать навыки подвижности и ловкости в различных видах движений
Организация учебного сотрудничества в начальной школе: система парных и групповых заданий для развития коммуникативных умений
- Details
- Written by: Абдуллина Раиля Рафиковна
- Category: Педагогика
- Hits: 62
Организация учебного сотрудничества в начальной школе: система парных и групповых заданий для развития коммуникативных умений
Автор: Абдуллина Раиля Рафиковна, учитель начальных классов
Аннотация.
В статье предложена система развития коммуникативных умений учащихся 1–4 классов через учебное сотрудничество. Описаны переход от короткого парного взаимодействия к групповому обсуждению, условия включения каждого ребёнка и способы педагогической поддержки. Представлены задания по русскому языку, математике, литературному чтению и окружающему миру, фрагмент урока и карта наблюдений. Методическая разработка предназначена для планирования и последующей апробации; её результативность оценивается по наблюдаемым действиям детей в сопоставимых учебных ситуациях.
Page 20 of 219
