Дошкольник
Оратория «Веселые гуси» Музыкальный спектакль для средних групп
- Details
- Written by: Горбунова Людмила Сергеевна
- Category: Занятия по Музыке
- Hits: 297
Оратория «Веселые гуси» Музыкальный спектакль для средних групп
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Образовательный центр «Флагман» с углубленным изучением отдельных предметов дошкольное отделение — детский сад №97
Музыкальный руководитель Горбунова Л.С
Цель: развитие творческих способностей детей, артистизма, выразительного исполнения, взаимодействия друг с другом.
Оборудование и материалы: картонные декорации, маски, костюмы.
Сценарий Оратории написан по мотивам сюжета одноимённой народной песни. Хотелось подготовить с детьми средних групп веселую, несложную и свежую музыкальную историю, в которой у каждого персонажа есть своя вокальная партия. Дети с удовольствием играли роли и пели под аккомпанемент фортепиано. Мелодии я использовала известные и самые разные: это и популярные современные, и фрагменты оперетты.
Read more: Оратория «Веселые гуси» Музыкальный спектакль для средних групп
Открытая совместная деятельность педагога с детьми (художественно-эстетическое развитие: рисование) «Красивая птичка»
- Details
- Written by: Ефимова Светлана Александровна Федорова Татьяна Сергеевна Заборцева Юлия Николаевна
- Category: ИЗО детям
- Hits: 291
Открытая совместная деятельность педагога с детьми (художественно-эстетическое развитие: рисование) «Красивая птичка»
Тема – «Красивая птичка»
Цель – развитие у детей творческих способностей и интереса к рисованию.
Задачи:
- Образовательные – учить детей рисовать птичку, передавая форму тела (овальная), частей, красивое оперение. Упражнять в рисовании красками, кистью.
- Развивающие – развивать образное восприятие, воображение.
- Воспитательные – воспитывать гуманное отношение к окружающему.
Предварительная работа: наблюдения за птицами во время прогулки, рассматривание иллюстраций, рассматривание народных игрушек, изображающих птиц.
«Формирование связной речи у детей старшего дошкольного возраста методом составления рассказов по серии сюжетных картинок»
- Details
- Written by: Чиркова Елена Яковлевна Агафонова Ирина Александровна Логинова Оксана Алексеевна Кокорева Светлана Владимировна Носова Анна Александровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 297
«Формирование связной речи у детей старшего дошкольного возраста методом составления рассказов по серии сюжетных картинок»
Проблема формирования связной речи у детей старшего дошкольного возраста давно известна в широких кругах среди работников образования. Общение с ровесниками и старшими– неотъемлемое условие, которое необходимо для всестороннего развития дошкольников, а также последующего их успешного обучения в школе, поэтому данная тема остается актуальной по сей день. Многие дети старшего дошкольного возраста, не владея достаточно развитой для их возраста связной речью, испытывают затруднения при обучении в школе.
Немаловажно всестороннее развитие речи, особенно во время обучения грамоте, потому что письменная речь формируется на базе устной.
Конспект занятия по формированию лексико-грамматических представлений в средней группе компенсирующей направленности для детей с ТНР «Зоопарк»
- Details
- Written by: Петрашкевич Светлана Лукьяновна Егорова Елена Александровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 293
Конспект занятия по формированию лексико-грамматических представлений в средней группе компенсирующей направленности для детей с ТНР «Зоопарк»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 59»
Разработали: Егорова Елена Александровна, учитель-логопед; Петрашкевич Светлана Лукьяновна, воспитатель г. Череповец, 2026 г.
Цель: создание условий для формирования у детей лексико-грамматических представлений, посредством использования социоигровых технологий.
Задачи:
- Коррекционно-образовательные: расширять и активизировать словарный запас по теме (существительные, прилагательные, глаголы), формировать навык образования родительного падежа имен существительных единственного числа. упражнять в употреблении предлогов в, на, за, под.
- Коррекционно-развивающие: совершенствовать фразовую, и развивать диалогическую речь, развивать слуховое внимание и память, умение слушать партнёра, развитие саморегуляции, самоконтроля речевого высказывания, навыки дружеского коммуникативного взаимодействия.
- Коррекционно-воспитательные: воспитывать эмоциональную отзывчивость, готовность к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения к сообществу детей и взрослых.
Page 20 of 128
