Всероссийский журнал Дошкольник.рф
Конспект интегрированного занятия в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ТНР в форме квест-игры «Космические санитары»
- Details
- Written by: Щелокова Мария Сергеевна, Шуванова Оксана Анатольевна, Асташова Ольга Викторовна
- Category: День космонавтики
- Hits: 44
Конспект интегрированного занятия в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ТНР в форме квест-игры «Космические санитары»
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Средняя общеобразовательная школа «Муринский центр образования №2»
Авторы:
- учитель-логопед Щелокова Мария Сергеевна
- учитель-логопед Шуванова Оксана Анатольевна
- педагог-психолог Асташова Ольга Викторовна
Год разработки: 2026г Г. Мурино, 2026г
Цель: актуализировать и углубить знания по теме «Космос».
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- Закреплять и расширять знания детей по лексической теме «Космос»
- Уточнять, расширять и обобщать представления детей о планетах Солнечной системы
- Совершенствовать грамматический строй: притяжательные местоимения (мой, моя, мои), согласование существительных с числительными.
«Значение виртуальных экскурсий по родному краю в работе с дошкольниками»
- Details
- Written by: Малахова Ольга Геннадьевна, Коменда Максим Валерьевич
- Category: Познание
- Hits: 26
«Значение виртуальных экскурсий по родному краю в работе с дошкольниками»
Авторы:
- Коменда Максим Валерьевич
- Малахова Ольга Геннадьевна
Знакомство с родным краем — важная часть дошкольного воспитания: через него у ребёнка формируется чувство принадлежности к месту, где он живёт, и первые представления о культуре, природе и истории своей малой родины.
Мы разработали в своем Учреждении такие виртуальные экскурсии, которые позволяют превратить обычное занятие в яркое, динамичное событие, которое легко вписать в недельный план и даже превратить в мини-проект с участием педагогов, детей и родителей.
Read more: «Значение виртуальных экскурсий по родному краю в работе с дошкольниками»
Использование фольклора в работе с дошкольниками: истоки, методы и значение
- Details
- Written by: Фомина Людмила Николаевна
- Category: Фольклор
- Hits: 36
Использование фольклора в работе с дошкольниками: истоки, методы и значение
В эпоху цифровых технологий, обилия ярких, но часто бездумных анимационных фильмов и гаджетов, особую актуальность приобретает проблема сохранения национальной идентичности и духовных ценностей. Самым коротком и надежным путем к сердцу ребенка является устное народное творчество. Фольклор — это не просто памятник прошлого, это живой организм, который тысячелетиями оттачивал педагогическую мудрость народа.
Использование фольклора в работе с детьми дошкольного возраста — это мощный инструмент речевого, эстетического, нравственного и эмоционального развития.
Read more: Использование фольклора в работе с дошкольниками: истоки, методы и значение
Методика игрового обучения как средство развития детей с синдромом Дауна и другими ментальными особенностями.
- Details
- Written by: Долженкова Ольга Геннадьевна, Синегубова Любовь Мамедовна
- Category: Педагогика
- Hits: 54
Методика игрового обучения как средство развития детей с синдромом Дауна и другими ментальными особенностями.
Цель: Обосновать эффективность методики игрового обучения как ведущего инструмента социализации, развития речи и познавательных процессов у детей с синдромом Дауна и расстройствами аутистического спектра (РАС), а также предложить педагогам практическую модель создания инклюзивной среды, основанной на сенсорной интеграции и персонализации.
Задачи:
- Раскрыть теоретическую базу метода, опираясь на принципы Л. С. Выготского о ведущей роли игры в психическом развитии и теорию сенсорной интеграции Дж. Айрес.
- Продемонстрировать на конкретных клинических примерах (кейсах) механизм трансформации коррекционной задачи в игровой сюжет, снимающий у детей психологические барьеры и сопротивление.
- Показать, как через сенсорный и ролевой опыт происходит переход от наглядно-действенного мышления к символическому (абстрактному) -на примере освоения счёта и речи.
- Описать модель организации группового игрового пространства, позволяющего нивелировать разницу в темпах развития детей и реализовать принцип «у каждого своя важная роль».
- Сформулировать практические рекомендации для воспитателей по созданию предметно-развивающей среды из подручных материалов и переносу игровых навыков в бытовую жизнь ребёнка.
Page 1 of 199
