Всероссийский журнал Дошкольник.рф
Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию (ФЭМП) в старшей группе «Поможем Машеньке спасти Иванушку»
- Details
- Written by: Золотарева Татьяна Ивановна, Байдикова Татьяна Александровна
- Category: Математика детям
- Hits: 25
Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию (ФЭМП) в старшей группе «Поможем Машеньке спасти Иванушку»
- Золотарева Татьяна Ивановна
- Байдикова Татьяна Александровна
МДОУ «Детский сад №21 пгт. Северный Белгородского муниципального округа Белгородской области»
Цель: выявить знания, представления, умения, полученные в течение года; развитие у детей коммуникативных навыков, создание радостного, веселого настроения.
Задачи:
Образовательные:
- Формировать умение детей решать задачи на увеличение и уменьшение количества предметов.
- Устанавливать причину увеличения, уменьшения, упражнять в решении логических задач, задач на смекалку.
- Закрепить представления детей о геометрических фигурах: умения различать геометрические фигуры, классифицировать, сравнивать их по трем признакам (цвет, форма, величина), самостоятельно обследовать и сравнивать геометрические фигуры по наличию элементов (углы), использовать обобщенное понятие «четырехугольник», составлять из частей целое.
- Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке.
Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию (ФЭМП) в старшей группе «Профессия лесника»
- Details
- Written by: Золотарева Татьяна Ивановна
- Category: Математика детям
- Hits: 28
Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию (ФЭМП) в старшей группе «Профессия лесника»
Золотарева Татьяна Ивановна МДОУ «Детский сад №21 пгт. Северный Белгородского муниципального округа Белгородской области»
Цель: формирование у детей первоначальных представлений о профессии лесника, её значении для охраны природы и необходимости бережного отношения к лесу.
Задачи:
Образовательные:
- Познакомить детей с профессией лесника и основными направлениями его деятельности
- расширить представления о лесе, как природном сообществе, в котором растут растения и обитают животные
- закрепить правила безопасного и бережного поведения в лесу
- обогатить словарный запас детей словами «лесник», «лесничество», «лесной участок», «лесовосстановление», «охрана природы».
Технологическая карта образовательной деятельности по совершенствованию лексико-грамматического строя речи в старшей логопедической группе для детей с ТНР «Моя семья».
- Details
- Written by: Шинкарева Е.В., Федорова Т.В., Шлихт Т. Н.
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 28
Технологическая карта образовательной деятельности по совершенствованию лексико-грамматического строя речи в старшей логопедической группе для детей с ТНР «Моя семья».
- Федорова Татьяна Викторовна, Воспитатель,
- Шлихт Татьяна Николаевна Воспитатель,
- Шинкарева Елена Васильевна, учитель-логопед.
МБДОУ ЦРР-д/с «Светлячок», г.Абакана
Цель:
Способствовать комплексному развитию речи и социально-коммуникативных навыков детей, через работу по теме «Моя семья»
Коррекционно-образовательные задачи:
- Уточнить и расширить представление детей о семье, какие бывают родственные связи,
- Активизировать словарь по теме, совершенствовать грамматический строй речи,
- Учить строить предложения.
Написание писем объектам, явлениям неживой природы в рамках реализации экологических проектов.
- Details
- Written by: Шарафиева Галина Васильевна
- Category: Занятия по Экологии
- Hits: 19
Написание писем объектам, явлениям неживой природы в рамках реализации экологических проектов.
Автор: воспитатель Шарафиева Галина Васильевна МОУ детский сад №377, г. Волгоград, Россия
С самого рождения ребёнок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. Для него всё впервые: солнце и дождь, бабочка и цветок, земля и червячок. Самостоятельно дошкольник не может найти ответ на все интересующие его вопросы – ему помогают педагоги. Для формирования у детей осознанного и бережного отношения к природе, необходимо продуманно использовать окружающую природную среду, показывать взаимосвязь живой и неживой природы.
Page 1 of 220
