Дошкольник
Особенности в уровнях когнитивного развития и сформированности моральных норм у детей старшего дошкольного возраста.
- Details
- Written by: Старшинова Эльмира Салаватовна
- Category: Психология
- Hits: 76
Особенности в уровнях когнитивного развития и сформированности моральных норм у детей старшего дошкольного возраста.
Эльмира Салаватовна Старшинова
Когнитивное развитие напрямую определяет качество усвоения ценностно-моральных норм у дошкольников: для осознания ценностных норм, оценки нравственности поступков, умозаключений при ситуациях морального выбора ребенку требуется определенный уровень когнитивных способностей.
Дошкольный возраст является ключевым периодом в жизни ребенка, в котором определяются и формируются его будущее психологическое развитие, включая развитие познавательной сферы, личностных моральных и ценностных установок [2]. Старший дошкольный возраст (6-7 лет) является пиковым периодом формирования ценностно-моральных норм, согласно учениям Д.Б. Эльконина[4]. Дети данного возраста начинают осознавать значение нравственных качеств, у них появляется осмысление собственных поступков. Но только наличие моральных знаний на дошкольном этапе детского онтогенеза не обеспечивает соблюдения детьми норм поведения[1, 5].
Маленькие открытия с большой семьей. Вовлечение родителей в проектную и исследовательскую деятельность дошкольников.
- Details
- Written by: Терентьева Наталья Павловна
- Category: Занятия с детьми
- Hits: 62
Маленькие открытия с большой семьей. Вовлечение родителей в проектную и исследовательскую деятельность дошкольников.
Дошкольные годы — особое время: ребёнок активно развивается, учится понимать мир и себя в нём. И в этот период ему очень важна поддержка взрослых — и в детском саду, и дома.
Сегодня родителям бывает непросто находить время на совместные занятия: много забот, работы, бытовых дел. Иногда кажется, что в садике обо всём позаботятся, а дома можно просто дать ребёнку отдохнуть — например, посмотреть мультик или поиграть на планшете. Но именно в общении с близкими ребёнок чувствует себя уверенно и раскрывается лучше всего.
Мы в детском саду хотим не просто «рассказывать родителям, как воспитывать», а стать настоящей командой. Чтобы вы были не сторонними наблюдателями, а активными участниками в развитии своего ребёнка — его другом, помощником и мудрым наставником.
Сенсорные стратегии и речь: как сенсорные особенности влияют на понимание и говорение
- Details
- Written by: Мирошниченко Анна Сергеевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 50
Сенсорные стратегии и речь: как сенсорные особенности влияют на понимание и говорение
Учитель-логопед МБДОУ Д/С 16 Г.Белореченск
Когда ко мне на занятие приходит ребёнок с расстройством аутистического спектра (РАС), который не говорит или владеет лишь отдельными словами, я знаю: прежде чем требовать от него речевой ответ, нужно «договориться» с его нервной системой. И ключ к этому договору — сенсорика.
У большинства детей с РАС нарушена обработка сенсорной информации. Мозг либо гиперчувствителен к стимулам — звуки кажутся оглушающими, прикосновения болезненными, свет режущим, — либо, наоборот, испытывает «сенсорный голод» и ищет стимуляцию через раскачивания, кружение, стуки, рассматривание предметов вблизи. В таком состоянии ребёнок физически не может сфокусироваться на лице взрослого, его голосе, артикуляционных движениях — а именно это является базой для развития подражания и речи.
Read more: Сенсорные стратегии и речь: как сенсорные особенности влияют на понимание и говорение
«Многонациональное разноцветье».
- Details
- Written by: Гереева Наталья Александровна, Гудкова Наталья Анатольевна
- Category: Патриотизм детям
- Hits: 47
«Многонациональное разноцветье».
Авторы: Гереева Наталья Александровна, Гудкова Наталья Анатольевна. воспитатели ГБОУ Школа Перспектива д/о Олимпионики г.Москва
Представьте: в группе детского сада собралась пёстрая компания — Стеша в русском сарафане, Амир в тюбетейке, Амина с узорчатым платком, Ваня с деревянной ложкой в руке. Они не просто нарядились «для картинки»: каждый принёс с собой маленькую историю — про бабушкин рецепт, про дедушкину сказку, про танец, который танцуют на семейном празднике. И вот уже вместо обычного «доброе утро» звучит: «Салам!», «Здравствуйте!», «Добро пожаловать!» — и мир становится чуть шире, а дружба — крепче.
Page 2 of 128
