Психология

Details: Written by: Сорокина Анаргуль Маматовна; Category: Психология; Published: 25 August 2026; Hits: 377

Особенности переживания одиночества у взрослых людей, имеющих семью

Автор: Сорокина Анаргуль Маматовна магистрант ОАНО ВО Московский психолого-социальный университет, Москва, Россия

Научный руководитель: Кузнецова Елена Сергеевна, к.пс. н., доцент ОАНО ВО Московский психолого-социальный университет, Москва, Россия

Аннотация. В условиях сохраняющейся неопределённости факторов, определяющих субъективное благополучие личности, важное значение приобретает изучение феномена переживания одиночества у взрослых людей, имеющих семью. Несмотря на наличие формальных семейных связей значительная часть взрослых людей испытывает чувство переживания одиночества. Остается недостаточно изученным соотношения объективного статуса и субъективного переживания одиночества, а также возрастные и гендерные особенности, сопряженные с данным состоянием. Цель исследования – выявить особенности переживания одиночества у взрослых людей, имеющих семью, и определить различия в интенсивности и содержании этого переживания у мужчин и женщин разных возрастных групп.

Details: Written by: Болотова Екатерина Алексеевна; Category: Психология; Published: 26 August 2026; Hits: 323

Программа «Ментальное здоровье и эмоциональный интеллект через искусство»

Составитель: педагог-психолог Болотова Е.А.

Программа рассчитана на 4 недели и охватывает все возрастные группы (от 2 до 7 лет). Каждая неделя посвящена одной базовой эмоции. Занятия проводятся 2–3 раза в неделю (в зависимости от возраста) в формате утренних или вечерних развивающих сессий.

Необходимые материалы

Репродукции картин: В.Серов «Девочка с персиками», И.Левитан «Осень»,
В.Васнецов «Богатыри», И.Билибин «Иллюстрации к сказкам»
Пиктограммы эмоций, зеркала
Краски, кисти, пластилин, песок, бумага разных форматов
Аудиозаписи (весёлая, грустная, тревожная, спокойная музыка)
Куклы и игрушки для драматизации
«Волшебный сундучок», карточки с эмоциями

Details: Written by: Давыдова Екатерина Алексеевна; Category: Психология; Published: 11 September 2026; Hits: 55

Роль семьи в формировании личности и смысложизненных ориентаций

1. 3. Влияние семейных условий и условий воспитания в детском доме на развитие подростка

Семья представляет собой первый и самый значимый институт социализации, который определяет направление личностного развития ребенка. Именно в рамках семьи проходит первый адаптационный период социальной жизни, в ходе которого формируются характер, социальные нормы и базовые ценностные ориентиры. Семья приобщает ребёнка к культуре, но и обеспечивает усвоение социальных ролей, а также способствует духовному и нравственному развитию личности.

Подростковый возраст является особенно важным и сенситивным периодом для осознания смысла жизни и формирования собственных убеждений. Как отмечал Л. С. Выготский, именно в этом возрасте возникают предпосылки для формирования смысла жизни, развития личности и становления мировоззрения: у подростка возникает потребность в самопознании, которая реализуется через рефлексию. Он определял термин «Мировоззрение — то, что характеризует поведение человека в целом, культурное отношение ребенка к внешнему миру...». В этот период происходит «отмена» прежних ценностей, мотивов и стремлений и закладывается основа для построения будущего — подростки начинают осознавать значимость изменения и расширения смысла жизни, находят своё «я», определяют мировоззрение. [1, 315]

Details: Written by: Старшинова Эльмира Салаватовна; Category: Психология; Published: 11 September 2026; Hits: 78

Особенности в уровнях когнитивного развития и сформированности моральных норм у детей старшего дошкольного возраста.

Эльмира Салаватовна Старшинова

Когнитивное развитие напрямую определяет качество усвоения ценностно-моральных норм у дошкольников: для осознания ценностных норм, оценки нравственности поступков, умозаключений при ситуациях морального выбора ребенку требуется определенный уровень когнитивных способностей.

Дошкольный возраст является ключевым периодом в жизни ребенка, в котором определяются и формируются его будущее психологическое развитие, включая развитие познавательной сферы, личностных моральных и ценностных установок [2]. Старший дошкольный возраст (6-7 лет) является пиковым периодом формирования ценностно-моральных норм, согласно учениям Д.Б. Эльконина[4]. Дети данного возраста начинают осознавать значение нравственных качеств, у них появляется осмысление собственных поступков. Но только наличие моральных знаний на дошкольном этапе детского онтогенеза не обеспечивает соблюдения детьми норм поведения[1, 5].

Details: Written by: Батышева Екатерина Владимировна; Category: Психология; Published: 01 June 2026; Hits: 696

Применение Су-Джок терапии в работе педагога –психолога в ДОУ.

«Ум ребенка находится на кончиках его пальцев» В.А. Сухомлинский

Деятельность педагога—психолога в ДОУ прежде всего направлена на охрану и укрепление психического здоровья детей. И как показывает практика наиболее эффективным средством решения этой важной задачи есть применение здоровье сберегающих технологий. В настоящее время нетрадиционные формы и средства работы с детьми привлекают всё большее внимание. Одной из наиболее интересных, и вызывающих яркий эмоциональный отклик у ребенка, является Су джок терапия. (“Су” по-корейски — кисть, “джок” — стопа.). Су джок терапия основанная на традиционной акупунктуре и восточной медицине, считается одной из лучших систем самооздоравления. Для лечебного воздействия здесь используется только те точки, которые находятся на кистях рук и стопах. Великий немецкий философ И. Кант писал, что рука является вышедшим наружу головным мозгом. На кистях рук имеются точки и зоны, которые взаимосвязаны с внутренними органами и различными зонами головного мозга.

Details: Written by: Сеничкина Анна Борисовна; Category: Психология; Published: 13 May 2026; Hits: 728

Неделя психологии «В детский сад с улыбкой»

Эмоциональная сфера современных детей развита слабо, они менее отзывчивы к чувствам других, не всегда способны осознать не только чужие, но и свои эмоции. Отсюда возникают проблемы общения со сверстниками и взрослыми, растет количество детей с нарушением психоэмоционального развития. Поэтому особое значение приобретают задачи сохранения психологического здоровья детей и формирование их эмоционального благополучия.

Одной из таких форм работы в детском саду может послужить проведение «Недели психологии».

Была организована совместная деятельность детей, родителей, коллектива детского сада и педагога-психолога.

Скачать материалы к неделе психологии

В первый день «Недели психологии» каждый ребенок, родитель и коллектив детского сада принял участие в психологической акции «Радуга настроения».

Для формирования у дошкольников доброжелательного отношения друг к другу, воспитания дружественных толерантных отношений, педагогом-психологом был проведен

музыкальный игровой тренинг «Как хорошо иметь друзей».

Для создания положительного эмоционального настроя, развития познавательного процесса, поднятия общего эмоционального тонуса для всех детей, родителей и коллективу детского сада было предложено поучаствовать в психологической акции «Поделись улыбкою своей».

Для психологической профилактики, гармонизации внутреннего мира, создания положительного эмоционального настроя, родителям и педагогам детского сада было

Details: Written by: Качалова О.А. Крюкова И.В.; Category: Психология; Published: 07 May 2026; Hits: 625

«Развитие эмоциональной сферы у детей с ОВЗ через арт-терапию»

Качалова Ольга Александровна, педагог-психолог,
Крюкова Ирина Владимировна, учитель-логопед

МДОБУ «Детский сад № 13 Лесозаводского муниципального округа». Приморский край, г. Лесозаводск

Эмоциональная сфера человека представляет собой сложную регуляторную систему. Нарушения в этой сфере препятствуют свободному взаимодействию личности с окружающим миром, приводят к отклонениям в личностном развитии, стимулируют появление психологических расстройств. Корни большинства эмоциональных проблем взрослых кроются в детском возрасте. Среди глобальных проблем человечества в современном мире, особое место занимает психическое и физическое здоровье детей

Details: Written by: Булавинцева Екатерина Дмитриевна; Category: Психология; Published: 07 May 2026; Hits: 661

Психологическое здоровье дошкольника: системный подход к коррекции агрессии, тревожности и гиперактивности

Аннотация

В статье рассматриваются актуальные проблемы психологического здоровья детей дошкольного возраста. Анализируются причины проявления и методы коррекции трех наиболее распространенных нарушений эмоционально-волевой сферы: агрессивности, тревожности и гиперактивности. Особое внимание уделяется практическим методам работы — игротерапии, арттерапии и песочной терапии, а также необходимости комплексного взаимодействия специалистов ДОУ и семьи. Представленные данные основаны на анализе современных исследований и практических разработок в области возрастной психологии и коррекционной педагогики.