Психология
- Details
- Written by: Зданович Оксана Валерьевна
- Category: Психология
- Hits: 589
ИИ-технологии как инструмент визуализации в контексте развития эмоционального интеллекта у детей старшего дошкольного возраста
Сегодня искусственный интеллект предлагает педагогам дошкольных образовательныхорганизаций много полезных инструментов. Новые технологии помогают не только эффективно проводить занятия, но и оптимизировать подготовку к уроку или мероприятию. Это и создание презентаций, методических и обучающих материалов, подготовка тезисов и развернутых публичных выступлений, генерация идей и изображений под разные педагогические и психологические задачи, создание игровых упражнений. Искусственный интеллект (ИИ) — не просто инструмент, а реальный помощник в профессиональной деятельности специалиста.
Применение искусственного интеллекта в работе педагога-психологатакже имеет широкие возможности. Так, с помощью нейросетей можно создавать дополнительные ресурсы для развития и обучения детей. Педагог-психолог Куликова Л.В. (https: //solncesvet. ru/book_work/63977/) отмечает возможность использования нейросети как новый инструмент для создания психокоррекционных сказок в работе педагога-психолога. Некоторые нейросети и AI-инструменты (YandexGPT, Perplexity, Claude AI, Quizgecko, GigaChat или DeepSeek и др.) умеют анализировать документы (Word, PDF) и на основе предложенной текстовой информации могут сгенерировать различные задания, тексты или конспекты. Например, создавать вопросы для олимпиады или викторины, задания для квестов, карточки для развития мышления, памяти, внимания, воображения, речи. Кроме этого, можно генерировать раздаточный наглядный материал информационного и просветительского характера для родителей (законных представителей) детей.
- Details
- Written by: Кульгавых Виктория Александровна Поспелова Дарина Сергеевна
- Category: Психология
- Hits: 511
Конфликты между детьми дошкольного возраста: как научить ребёнка решать спорные ситуации
Конфликты между детьмидошкольного возраста — это естественная часть их развития и социализации. Споры и разногласия могут возникать по самым различным причинам: от простого спора из-за игрушек до более сложных вопросов взаимодействия в группе. Важно понимать, что конфликты не всегда являются негативным явлением; они могут стать возможностью для обучения и развития навыков общения. В этой статье мы рассмотрим, как родители (законные представители) могут помочь своим детям научиться эффективно решать спорные ситуации.
Понимание причин конфликтов
Первый шаг к решению конфликтов — это понимание их причин. Дети дошкольного возрастамогут конфликтовать из-за:
- Желания внимания. Иногда детидошкольного возраста спорят, чтобы привлечь внимание взрослых или сверстников.
- Разных интересов. Каждый ребёнок уникален и имеет свои предпочтения, что может приводить к разногласиям.
- Непонимания. Дети дошкольного возрастаещё не всегда умеют выражать свои мысли и чувства словами, что может приводить к недопониманию.
- Конкуренции. Желание быть первым или лучше других может вызывать конфликты.
Как помочь ребёнку решать конфликты
Read more: Конфликты между детьми дошкольного возраста: как научить ребёнка решать спорные ситуации
- Details
- Written by: Буковская Алёна Геннадьевна
- Category: Психология
- Hits: 540
«Терапия безопасностью: организация психологической поддержки детей участников специальной военной операции в детском саду»
Буковская Алёна Геннадьевна, педагог-психолог МБДОУ «Детский сад № 3 «Солнышко», Тамбовская область город Рассказово
Современная социально-политическая ситуация вносит коррективы во все сферы жизни, и система дошкольного образования не является исключением. Все чаще в детские сады приходят дети, чьи отцы (реже матери) мобилизованы или находятся в зоне боевых действий. Эти дети находятся в особой стрессовой ситуации: помимо нормативных возрастных кризисов, они переживают разлуку с близким человеком, тревогу за его жизнь, а также часто сталкиваются с изменением эмоционального фона в семье (тревога матери, бабушек).
- Details
- Written by: Тарасова Кристина Евгеньевна
- Category: Психология
- Hits: 560
«Создание «уголков уединения» в группе ДОУ: психологическое обоснование и практические идеи»
Тарасова К. Е. Педагог-психолог МАДОУ «ЦРР – Академия Крохи»
Аннотация. В статье рассматривается психологическая необходимость организации пространства для уединения в группах дошкольных образовательных учреждений (ДОУ). Обосновывается значимость таких зон для эмоциональной саморегуляции, снижения сенсорной нагрузки и формирования личностных границ у детей в условиях постоянного коллективного взаимодействия. Представлены практические рекомендации по проектированию, наполнению и методическому сопровождению использования «углов уединения» с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников.
- Details
- Written by: Малышева Мария Юрьевна
- Category: Психология
- Hits: 481
Работа педагога-психолога по развитию произвольности у детей с трудностями регуляции поведения
В последние годы педагоги всё чаще отмечают у старших дошкольников трудности саморегуляции: детям сложно ждать, соблюдать правила, доводить начатое до конца, спокойно реагировать на замечания. При этом важно понимать: чаще всего речь идёт не о «плохом поведении», а о недостаточной сформированности произвольности.
Произвольность– это способность ребёнка управлять своим поведением в соответствии с правилом, целью или инструкцией. Это умение остановиться, подумать и выбрать способ действия. Именно она лежит в основе готовности к школе и успешного взаимодействия со сверстниками.
- Details
- Written by: Зыкова Е.Г., Сатиева А.Э
- Category: Психология
- Hits: 480
Использование комиксов в работе по ранней профориентации детей дошкольного возраста.
- Зыкова Е.Г., педагог-психолог МБДОУ ПМО СО «Детский сад № 69»,
- Сатиева А.Э. учитель-дефектолог МБДОУ ПМО СО «Детский сад № 69»,
г. Полевской, Свердловская обл.
В настоящее время ранняя профориентационная работа является новым интересным, важным и современным направлением работы в дошкольных образовательных учреждениях. Именно в детском саду ребенок получает первоначальные представления о профессиях и знакомится с их многообразием. Ориентация детей дошкольного возраста в мире профессий взрослых рассматривается как неотъемлемое условие всестороннего, полноценного развития и регламентируется федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. Ребёнку делать выбор гораздо легче, когда представлено большое многообразие материала для выбора и отведено достаточно времени на размышления. Чем разнообразнее представления дошкольника о мире профессий, тем этот мир ярче и привлекательнее. К выбору своей будущей профессии нужно серьёзно готовить ребёнка.
Read more: Использование комиксов в работе по ранней профориентации детей дошкольного возраста.
- Details
- Written by: Моисеева Валентина Владимировна
- Category: Психология
- Hits: 463
Структура индивидуальных и групповых занятий психолога с одаренными детьми
Дети дошкольного возраста отличаются друг от друга уровнем развития способностей, темпераментом и интересами. Одарённые дети выделяются особой склонностью к какой-то области знания или искусства. Работа с такими детьми требует особого подхода и понимания особенностей их психического и эмоционального состояния.
Существуют определенные особенности организации занятий с одарёнными дошкольниками:
1. Индивидуализация процесса воспитания и обучения.
Для успешного раскрытия потенциала каждого ребёнка важно учитывать индивидуальные потребности и способности детей. Для этого педагоги детского сада используют разные формы индивидуального подхода:
Read more: Структура индивидуальных и групповых занятий психолога с одаренными детьми
- Details
- Written by: Рогалева Валерия Борисовна
- Category: Психология
- Hits: 534
Конспект занятия по эмоциональному интеллекту для средней группы «В гостях у Весёлого Солнышка и Грустного Тучки»
Цель: Формирование у детей умения распознавать, называть и изображать базовые эмоции «радость» и «грусть».
Задачи:
- Познакомить с внешними проявлениями эмоций «радость» и «грусть» (мимика, поза, интонация)
- Обогатить эмоциональный словарь: весёлый, улыбка, смеяться, грустный, слёзы, печальный
- Развивать навык распознавания эмоций по мимике лица
- Формировать способность выражать эмоции через мимику и движения
- Воспитывать доброжелательное отношение к чувствам других детей
- Создать атмосферу эмоциональной безопасности
- Консультация для родителей «Польза нейропсихологических игр дома»
- ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКАЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АКЦИЯ «ПОДЕЛИСЬ СВОИМ НАСТРОЕНИЕМ»
- Дети дерутся из-за игрушек: как научить дошкольников договариваться без конфликтов
- Как помочь дошкольнику легко справиться с обидой и злостью
- Конспект открытого занятия по психологии в старшей группе «Путешествие Охотника»
- Игротека для дошкольников. Кинезиология: от движения к интеллекту.
- СОЗДАНИЕ БЛАГОПРИЯТНОГО ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА В ГРУППЕ: КАК СФОРМИРОВАТЬ ПОЗИТИВНЫЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ МЕЖДУ ДЕТЬМИ И ВОСПИТАТЕЛЕМ
- Арт-терапия в детском саду: практический инструмент для воспитателя в развитии и гармонизации детей 4–5 лет
- Современные формы и методы работы коррекционно-развивающей деятельности с детьми ОВЗ в условиях ДОО
- Формы и методы работы по выявлению и профилактике семейного неблагополучия
