Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Details
- Written by: Куликова Светлана Анатольевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1517
![Конспект НОД Дифференциация звуков [с]-[з] в подготовительной группе «В гости к домашним птицам»](/images/stories/0013/0006/dom-pti.jpg)
Конспект НОД Дифференциация звуков [с]-[з] в подготовительной группе «В гости к домашним птицам»
Возрастная группа: старшая, подготовительная группы, 6-7 лет;
Цель: Закрепить у детей навыки различения и произношения звуков [с]-[з]; обобщать и систематизировать знания по теме: «Домашние птицы»
Задачи:
- Воспитывать доброжелательность, взаимопонимание, умение сотрудничать, самостоятельность, инициативность, любовь и бережное отношение к природе.
- Развивать фонематический слух и речевое внимание через использование игр «Запомни, повтори», «Послушай, покажи».
- Развивать грамматический строй речи через выполнение упражнений «Назови ласково», «Чего нет», «Кто как голос подаёт»;
- Развивать артикуляционную моторику и речевого дыхания через выполнение гимнастики «Домашние птицы»;
- Развивать мелкую моторику рук при выполнении упражнений пальчиковой гимнастики и игрового упражнения «Дорисуй птицу»;
- Развивать зрительное восприятие через игру «Узнай по силуэту»;
- Развивать переключаемость внимания при выполнении фонетической ритмики и речедвигательной гимнастики;
- Активизировать процессы восприятия и произвольность через выполнения гимнастики для глаз «Лучик солнца»;
- Стимулировать развитие сенсорно-перцептивной сферы, тактильно-кинестетической чувствительности, снятие психоэмоционального напряжения через использования игровых упражнений с песком.
Оборудование: картинный материал на тему «Домашние птицы»; рисунки – силуэты домашних птиц; иллюстрация «Птичий двор»; деревянный ящик с песком; значки-символы; мяч, солнце с лучиками; карандаши; ТСО средства, видеозапись «Сыпется песок», смайлики.
Логопедическая сказка как эффективная форма коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста
- Details
- Written by: Горохова Елена Амиралиевна, Медвецкая Ольга Александровна,
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1670
Логопедическая сказка как эффективная форма коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста
- Горохова Елена Амиралиевна, учитель-логопед МБДОУ ДС «Ромашка»;
- Медвецкая Ольга Александровна, воспитатель МБДОУ ДС «Ромашка»
Одним из важнейших приобретений ребенка в дошкольном возрасте — это связная, четкая речь. Воспитатели, учителя-логопеды и дефектологи должны всячески способствовать своевременному формированию правильной речи детей, так как в настоящее время неумолимо растет количество детей с речевыми патологиями.
Главным условием для развития гармоничной личности является правильная речь. Богатая, насыщенная речь ребенка дает ему больше возможностей в познании окружающего мира, а отношения со сверстниками и взрослыми являются более качественными и эмоционально окрашенными. Процесс социализации у таких детей происходит наиболее спокойнее, чем у детей с патологиями речи.
- Details
- Written by: Деш Оксана Владимировна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1583
Конспект индивидуального логопедического занятия «Звук Р»
Ребенок по структуре речевого нарушения: ОНР 3 уровня
Возраст: 6 лет
Дата проведения:
Тема занятия: звук Р.
Цель: автоматизация звука Р в слогах, словах, предложениях.
Задачи:
- закреплять правильное произношения звука Р в слогах, словах и предложениях
- закреплять умение согласовывать числительные с существительными
- закреплять умение составлять предложения по картинке.
Планируемые результаты занятия: правильное произношение звука Р в слогах, словах и предложениях.
Read more: Конспект индивидуального логопедического занятия «Звук Р»
- Details
- Written by: Котельникова Ольга Ивановна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 2247
![Конспект НОД «Дифференциация звуков [С], [Ш] в старшей группе «Прогулка в сосновом лесу»](/images/stories/0013/0006/prog-sosn-les.jpg)
Конспект НОД «Дифференциация звуков [С], [Ш] в старшей группе «Прогулка в сосновом лесу»
Задачи:
Образовательные:
- уточнить представление ребенка о звуках [С], [Ш].
Коррекционно – развивающие:
- развивать подвижность артикуляционного аппарата
- уточнить представление об артикуляционном укладе звуков [С], [Ш]
- развивать фонематический слух на звуки [С], [Ш]
- развивать речевое дыхание
- развитие мелкой моторики рук
- дифференциация звуков [С], [Ш] в слогах, словах, предложениях, тексте.
Read more: Конспект НОД «Дифференциация звуков [С], [Ш] в старшей группе «Прогулка в сосновом лесу»
- Details
- Written by: Рязанцева Юлия Евгеньевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1725
Статья «Маршрут коррекции речевого развития и мониторинг динамики коррекционно-логопедических занятий в группе НПОЗ»
Для успешной коррекционно-логопедической работы учителю-логопеду необходимо составить подробный план-маршрут, который бы позволял ставить конкретную цель и условия ее достижения, а так же отслеживать результаты формируемых умений и навыков у старшего дошкольника в условиях группы НПОЗ (неправильное произношение отдельных звуков). В предлагаемой ниже таблице представлены основные задачи перспективного планирования коррекционной логопедической работы группы НПОЗ на период 3- 4 месяца (с октября по январь или с февраля по май учебного года).
Учитель-логопед может отметить дату занятия или период занятий (например, несколько дней) в графе «дата/период», далее знаком «+» отметить направления работы, задачи. В случае, если ребенок, по каким либо причинам, не справился с поставленной задачей на занятии, то в нужной графе необходимо отметить знаком «- «повторить материал на следующем – занятии. Таким образом, учитель-логопед подбирает индивидуальный подход к личности ребёнка и формирует необходимые умения и навыки с расчетом на определенный срок.
- Details
- Written by: Степаненко Людмила Александровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1838
Презентация мини курса «Веселый оркестрик»
Описание презентации.
Презентация мини курса «Веселый оркестрик» является частью основного курса артикуляционной гимнастики с аэроинфопластикой. Презентация рекомендована родителям, логопедам, воспитателям…
Мини курс «Веселый оркестрик» включает упражнения – музыкальные инструменты: «Барабан», «Дудочка», «Гармошка», «Труба».
Открывают презентацию дети – Максим и Соня. Они рассказывают о необычной зарядке для язычка, которую надо выполнять каждый день, чтобы язычок стал послушным, сильным и помог правильно произносить звуки родного языка.
- Details
- Written by: Хоменкова Юлия Васильевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 2637
КОНСПЕКТ ООД в подготовительной логопедической группе. Тема: «Человек»
Цель – заучивание стихотворения Мирясовой В.И. «Язычок»
Задачи:
1. Образовательные:
- уточнение и расширение знаний о собственном теле
- обогащение словаря по теме
- закреплять умение образовывать существительные множественного числа
- закреплять умение образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами
- продолжать формировать образ буквы
2. Развивающие: развивать слуховое внимание, логическое мышление, память, умение высказывать собственное мнение, развитие общей, артикуляционной, пальчиковой моторики, развитие силы голоса;
3. Воспитательные: воспитывать внимательное, заботливое отношение к собственному телу, помогать осознавать ценность своего здоровья.
Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Познание», «Здоровье», «Социализация», «Развитие речи».
Read more: КОНСПЕКТ ООД в подготовительной логопедической группе. Тема: «Человек»
- Details
- Written by: Шолмова Елизавета Викторовна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 2429
Коррекции фонетико-фонематического недоразвития речи детей старшего дошкольного возраста посредством дидактических игр
Шолмова Елизавета Викторовна – учитель-логопед, ГБОУ ООШ № 11 СП «Детский сад «Лужайка»
Работая с детьми с фонетико-фонематическим недоразвитием речи, мы отмечаем, что большинство детей ослаблены, имеются нарушения со стороны вегетативной и центральной нервной систем, отмечается недостаточность протекания психических процессов, эмоциональная неустойчивость. Практически у всех детей плохо развита память, мышление, внимание.
Логопедическая работа при ФФН включает формирование произносительных навыков, развитие фонематического восприятия и навыков звукового анализа и синтеза.
- Применение интерактивных технологий в практической деятельности учителя – логопеда
- Конспект логопедического занятия по дифференциации звуков С-Ш в подготовительной к школе группе «Поможем Шурику и Соне»
- Дети логопады, как категория детей с ОВЗ.
- Конспект логопедического занятия в подготовительной группе «Зимующие птицы»
- Конспект индивидуального логопедического занятия по автоматизации звука [Р], тема «Транспорт»
- Мастер- класс на тему: «Использование метода биоэнергопластики в коррекционной работе с дошкольниками»
- «Сенсорная комната – один из инструментов в работе логопеда с детьми с ОВЗ».
- Методическая разработка по использованию камушков Марбл учителем-логопедом в работе с детьми дошкольного возраста с ОНР.
- Влияние логоритмики на речевое развитие детей.
- Конспект открытого занятия. Тема: «Приключения колобка».
