Познание

Details: Written by: Кириченко Татьяна Александровна; Category: Познание; Published: 13 June 2015; Hits: 3883

Занятие на тему: «Невидимка – воздух» (эксперименты) для детей старшего возраста.

Составила и провела с детьми педагог 1 квалификационной категории МАДОУ ЦРР детский сад № 31

д. Медвежьи Озера, Щелковского района, Московской области. Кириченко Татьяна Александровна

Задачи:

Образовательные:

подвести к пониманию того, что воздух есть вокруг и внутри нас
дать представление о том, что он занимает место и обладает свойствами (невидим, лёгкий, не имеет запаха), а также дать представление о том, что ветер – это движение воздуха
способствовать овладению некоторыми способами обнаружения воздуха
способствовать формированию у детей познавательного интереса
обобщить, уточнить ранее полученные знания о свойствах воздуха
учить работать в коллективе и индивидуально во время опытов.

Details: Written by: Розовенко Екатeрина Валерьевна; Category: Познание; Published: 05 June 2015; Hits: 4175

Конспект занятия для средней и старшей группы по теме: «Пернатые друзья»

Цель: сформировать представление о птицах

Задачи:

Образовательная: расширять знания о домашних птицах;

развивающая: развивать слуховое и зрительное внимание, мышление, мелкую и общую моторику;

воспитательная: воспитывать любовь к природе, заботливое отношение к домашним птицам.

Details: Written by: Селиверстова Ольга Владимировна; Category: Познание; Published: 13 June 2015; Hits: 2439

Конспект непосредственно – образовательной деятельности Тема: «Муравьишка в гостях у пчелок»

Автор непосредственной образовательной деятельности- Воспитатель Селиверстова О.В., МБДОУ «Детский сад «Золотой ключик», Абакан, 2015

Образовательная область: познавательное развитие

Группа: средняя (возраст 4 – 5 лет)

Цель: Создание условий для развития у детей инициативности в познавательной деятельности, закрепления временных представлений.

Задачи:

Образовательные:

учить классифицировать геометрические фигуры по разным признакам (цвету, величине, форме)
упражнять в счете до 5
учить различать и называть части суток
закрепить навыки ориентации в пространстве.

Details: Written by: Бакушкина Светлана Александровна; Category: Познание; Published: 10 June 2015; Hits: 6856

Путешествие в прошлое предмета» (счетные устройства).

Воспитатель: Бакушкина Светлана Александровна МАДОУ ЦРР-д/с№18 города Кропоткин, Краснодарского края.

Образовательная область: познавательное развитие.

Вид деятельности: непосредственно-образовательная

Возрастная группа: подготовительная к школе группа

Цель: развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.

Программное содержание

Details: Written by: Михеева Марина Сергеевна; Category: Познание; Published: 10 June 2015; Hits: 3823

Занятие с использованием опытно-экспериментальной деятельности «Невидимка воздух»

Программное содержание:

Формировать представление о воздухе, его свойствах (бесцветный, имеет вес, не имеет запаха, легче воды, движется; Развивать познавательную активность в процессе экспериментирования. — расширять и активизировать словарь детей;

Оборудование:

игрушка «Лягушонок»
полиэтиленовые пакеты (по количеству детей)
миска
стакан
стаканчики с кипяченой водой и трубочки по количеству детей
чеснок, пресс для чеснока
веера по количеству детей

Details: Written by: Шмелькова Анастасия Александровна; Category: Познание; Published: 08 June 2015; Hits: 3073

Игра — путь познания мира.

Аннотация. Данная статья посвящена подвижным играм и их влияния на детей. Игра занимает важнейшее место в жизни ребенка. Подвижная игра — это путь к познанию мира. В процессе игры дети узнают различные свойства предметов, стороны жизни, полу-чают полезную информацию. Игры способствуют развитию кругозора, внимательности, наблюдательности. Ребенок постоянно стремиться к деятельности и удовлетворяет эту потребность к игре. Основная цель – оказать помощь в организации и проведении подвижных игр с детьми.

Игра заслуживает большого уважения за огромные педагогические возможности, заложенные в ней. В процессе игр создаются благоприятные условия для развития и со-вершенствования моторики детей, воспитания нравственных качеств, а также привычек и навыков жизни в коллективе. В основе подвижных игр лежат физические упражнения, которые дают большой оздоровительный эффект, благоприятно влияют на сердечно – сосудистую, дыхательную, сенсорную системы. Подвижные игры укрепляют мышцы всего тела, улучшают обмен веществ, повышают общую работоспособность организма, вырабатывает у детей элементарные умения ориентироваться в пространстве, формируют точность и согласованность двигательных действий.

Read more: Игра — путь познания мира.

Details: Written by: Федорова Мария Александровна; Category: Познание; Published: 08 June 2015; Hits: 6909

Цикл наблюдений за неживой природой в средней группе детского сада.

Наблюдение за ветром.

Проводится на участке детского сада.

Цель: дать понятия о том, что в ветреную погоду деревья качаются, гнутся, облака бегут быстро, султанчики в руках трудно удержать; активизация и обогащение словарного запаса детей (ветреный, безветренный, ясный, пасмурный); воспитание интереса к неживой природе.

Оборудование: султанчики.

Вопросы к беседе. (репродуктивные)

-Какая сегодня погода?

Details: Written by: Загайнова Татьяна; Category: Познание; Published: 07 June 2015; Hits: 4746

Развитие познавательной активности дошкольников в процессе формирования географических представлений

Т.Г. Загайнова Воспитатель высшей категории МБДОУ Детский сад № 65 «Незабудка» г. Йошкар-Олы

«Я буду так вводить малышей в окружающий мир,
чтобы они каждый день открывали в нем что-то новое,
чтобы каждый наш шаг был путешествием к истокам
мышления и речи – к чудесной красоте природы. Буду
заботиться о том, чтобы каждый мой питомец рос
мудрым мыслителем и исследователем…»
В. А. Сухомлинский.

Ребенок познает мир в процессе любой своей деятельности. Но именно в познавательно-исследовательской, дошкольник получает возможность впрямую удовлетворить присущую ему любознательность (почему? зачем? как устроен мир?). Ознакомление детей с широким кругом знаний, представление целостной картины мира – важнейшая задача для достижения цели общего развития детей. Богатейшими возможностями для решения этой задачи обладает наука «География», которая интегрирует практически все науки вместе.

География сопровождает каждого человека с момента его рождения. Ведь человек рождается в определенной стране, в каком-то городе, живет на определенной улице и доме. Вот здесь, у порога своего дома, и начинается география. Первые вопросы ребенка относятся к миру, в котором он живет, к Земле. Ребенок различает близких и чужих людей, предметы и объекты, которые окружают его дома, в группе детского сада, на улице. Ребенок в младшем возрасте познает мир по принципу: что вижу, с чем действую, то и познаю. В более старшем возрасте ребенок по-прежнему смотрит на мир широко открытыми глазами. Все чаще и смелее он бросает взор на открывшуюся перспективу познания большого мира. Детям все интересно, их все манит и привлекает. Их познавательные потребности можно выразить девизом: «Хочу все знать!».