Познание

Details: Written by: Колодяжная Ольга Сергеевна; Category: Познание; Published: 13 July 2015; Hits: 2866

Педагогический проект «Умная вода»

Развитие познавательно-исследовательских и творческих способностей детей.

Работу подготовила: Колодяжная Ольга Сергеевна, воспитатель МБДОУ «Родничок»

«Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты- сама жизнь.» Антуан де Сент-Экзюпери о воде

«Вода- единственный минерал, который невозможно ничем заменить.» Д. М. Менделеев

Актуальность

Вода- это живительная сила, чудо природы и богатство планеты для всех нас. Участие детей в проекте позволит максимально обогатить знания и представления о воде и её свойствах, развить связную речь, творческие способности детей, поисковую деятельность.

Details: Written by: Колодяжная Ольга Сергеевна; Category: Познание; Published: 13 July 2015; Hits: 5435

Развлечение для детей средней группы «Морское путешествие»

Воспитатель: Колодяжная Ольга Сергеевна

Звучит фонограмма: шум моря.

Воспитатель: Вьются чайки на просторе,
Поплывём, ребята, в море.
Мы на палубе корабля!
Моя команда «Юнга» хоть куда-

Ловкая, умелая, сильная и смелая!
Дети: Моряки отважные,
Нам не страшен шторм.
Смело и уверенно

Details: Written by: Банникова Светлана Викторовна; Category: Познание; Published: 10 July 2015; Hits: 2914

«Мини-музей в детском саду как форма воспитания дошкольника»

У ребенка, живущего в городе, слабо развито ощущение принадлежности к русскому народу, поэтому одна из задач, которая стоит перед педагогом, воспитание у детей интереса к жизни русского народа, его обычаям, традициям, культуре.

В своей группе я, при поддержке родителей, организовала «Мини- музей народного быта и культуры». Он состоит из двух частей:

«Русская горница» и «Веселая ярмарка».

Details: Written by: Вокуева Галина Юрьевна; Category: Познание; Published: 10 July 2015; Hits: 5968

Конспект занятия по экспериментированию для детей старшего дошкольного возраста «Определяем плавучесть предмета»

Вокуева Галина Юрьевна воспитатель п. Каратайка

Цель: сравнить способность обычных предметов держаться на плаву или тонуть, развивать логическое мышление, наблюдательность, упражнять в умении делать выводы на основании увиденного вовремя эксперимента, фиксировать результаты на листе бумаги.

Материал: сосуд для жидкости, через стенки которого можно видеть все происходящее в нем, вода, листы бумаги размером 10 на 8, большой лист с изображением сосуда с водой.

Оборудование: десять обычных предметов (деревянный брусок, чайная ложка, маленькая металлическая тарелочка, пластилиновый шарик, яблоко, камешек, пластмассовая игрушка, резиновый мячик, морская раковина, картонная коробочка, металлический болт и т.п.)

Ход занятия – экспериментирования

1. Постановка исследовательской задачи.

Details: Written by: Ус Валентина Александровна; Category: Познание; Published: 08 July 2015; Hits: 7580

Исследовательско – игровой проект для детей младшего возраста «В мире песка»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 22 комбинированного вида»

Автор проекта: воспитатель: Ус Валентина Александровна Ухта, 2014

Актуальность проекта:

В настоящее время актуальна проектная и экспериментальная деятельность детей млад-шего возраста. Конечно, по отношению к детям младшего дошкольного возраста проект-ная и экспериментальная деятельность во многом упрощена и носит игровой характер. Экспериментирование – прямой путь к воспитанию неординарных, смышлёных детей. Песок – необыкновенно приятный материал. Когда мы погружаем руки в сухой песок, появляется нечто похожее на рябь на воде, рождается образ пустыни. Смешанный с водой, песок темнеет и приобретает качества земли. В это время ему можно придать форму. Создание песочных композиций, в отличие от рисунка, не требует каких-либо особых умений. Здесь невозможно ошибиться, сделать что-то не так, Что очень важно для детей раннего возраста.

Details: Written by: Лепехова Наталья Ивановна; Category: Познание; Published: 07 July 2015; Hits: 5443

Конспект НОД для детей подготовительной к школе группы на тему: «Овощной суп»

Цель: вызвать интерес детей к здоровому питанию.

Задачи:

Вызвать у детей интерес, эмоциональный отклик на предложенную тему;
Закреплять знания о пользе овощей;
Продолжать формирование навыков изображения разных форм, передавать их отличия от круглых, равномерно располагать несколько предметов на листе бумаги.

Материалы и оборудование: Цветные карандаши, лист бумаги в форме кастрюли, муляжи овощей.

Details: Written by: Пищальникова Марина Леонидовна; Category: Познание; Published: 07 July 2015; Hits: 3354

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КОЛЛЕКЦИЙ "ПУТЕШЕСТВИЕ ПО СКАЗКАМ" (СТАРШАЯ ГРУППА)

Выполнила воспитатель 1 категории Пищальникова Марина Леонидовна МБДОУ №16 «Виктория «г. Чистополь РТ Г.Чистополь РТ

Программное содержание:

Познакомить детей со свойствами камней и минералов;
Закрепить умение сравнивать предметы по величине, по внешнему виду;
Закрепить знания о продуктах питания;
Учить угадывать животных по силуэту, по характерным признакам;
Воспитывать гуманные чувства, желание помочь;
Развитие мелкой моторики;
Заинтересовать детей новой коллекцией “Волшебный зоопарк”;
Развитие коммуникативных способностей детей – учить обращаться с просьбой к взрослому.

Details: Written by: Языкова Ольга Юрьевна; Category: Познание; Published: 07 July 2015; Hits: 6099

Конспект познавательного занятия по экспериментированию для детей 5 – 6 лет Тема: Прозрачный невидимка

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей №29»

Провела: воспитатель МДОУ № 102 Языкова О.Ю. г. Астрахань

Цель: Пробудить у детей интерес к опытнической деятельности.

Программные задачи:

формирование у детей дошкольного возраста диалектического мышления, т.е. способности видеть многообразие мира в системе взаимосвязей и взаимозависимостей;
развитие собственного познавательного опыта в обобщенном виде с помощью наглядных средств;
расширение перспектив развития поисково-познавательной деятельности детей путём включения их в мыслительные, моделирующие и преобразующие действия;
поддержание у детей инициативы, сообразительности, пытливости, критичности, самостоятельности.