Логопедия, Моторика, Развитие речи

Details: Written by: Деньга Оксана Владимировна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 27 September 2026; Hits: 118

Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Составление описательного рассказа о птицах»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №281» (МАДОУ «Детский сад № 281»)

Образовательная область: познавательное развитие (развитие речи), социально- коммуникативное развитие.

Возрастная группа: средняя (4-5 лет)

Тема: «Составление описательного рассказа о птицах»

Цель: учить детей составлять описательный рассказ используя карточки-схемы

Задачи:

обучающие:

дать знания детям о зимующих птицах, учить их различать, группировать, описывать птиц по схеме;

Details: Written by: Бабынина Ольга Юрьевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 28 September 2026; Hits: 108

ИГРА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Бабынина Ольга Юрьевна, воспитатель МАОУ СОШ №10 им. Б.Ф. Сафонова г. Мончегорск

В своей практике я убедилась: игра — естественная стихия ребёнка, где речь рождается непроизвольно. Через игровые действия малыш осваивает новые слова, учится строить фразы и выражать эмоции. Основной принцип — незаметность обучения: ребёнок не замечает, что «занимается», он просто живёт в игре.

Игра занимает центральное место в жизни дошкольника, выступая естественной средой для речевого развития. В игровой деятельности ребёнок не просто повторяет слова, а осваивает их функциональное значение, учится использовать язык для общения, планирования и выражения эмоций. Воспитатель, опираясь на игровые механизмы, создаёт условия, в которых речь становится необходимостью: чтобы договориться о роли, объяснить правило или попросить помощь, малыш активно ищет слова и строит фразы.

Details: Written by: Едемская Кристина Сергеевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 29 September 2026; Hits: 111

Конспект занятия по развитию мелкой моторики для детей 4-5 лет «Теремок»

Муниципальное Автономное Дошкольное Образовательное Учреждение «Детский сад № 149»

Автор: Едемсакая Кристина Сергеевна, воспитатель

Цель: развитие мелкой моторики пальцев, кистей рук

Задачи:

Закреплять умение захватывать мелкие предметы двумя пальцами.
Развивать тактильные ощущения при работе с мелкими предметами.
Развивать зрительно-моторную координацию.
Продолжать учить действовать по словесной инструкции, самостоятельно выполнять поставленные задачи, контролировать собственные действия.
Развивать наглядно – действенное, образное мышление, внимание, воображение.
Создавать эмоционально положительный настрой.

Details: Written by: Чернова Ирина Владимировна Романова Евгения Константиновна Черкашина Ирина Александровна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 29 September 2026; Hits: 107

«Говоруша» — система работы по речевому развитию детей раннего дошкольного возраста

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Загорский детский сад» комбинированного вида

Авторы:

Чернова Ирина Владимировна,
Романова Евгения Константиновна,
Черкашина Ирина Александровна

Мы хотим поделиться опытом в реализации Дополнительной общеобразовательной программы «Говоруша», направленной на комплексное речевое развитие воспитанников 2–5 лет.

Пояснительная записка: от игры к слову

Ранний и средний дошкольный возраст — это уникальный сензитивный период, когда закладывается фундамент всей будущей психической деятельности человека. Именно в это время мозг ребёнка наиболее пластичен и восприимчив к усвоению языка. Речь перестаёт быть просто средством коммуникации; она становится инструментом мышления, регуляции поведения и познания окружающего мира.

Details: Written by: Дащенко Татьяна Владимировна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 30 September 2026; Hits: 127

Конспект по развитию речи «Волшебный лес» средней группы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей № 2 «Белочка» г. Николаевска-на-Амуре Хабаровского края

Дащенко Т В., Воспитатель средней группы №8 «Лучики» г. Николаевск–на–Амуре 2026г.

Образовательная область–речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Цель: способствовать речевой связанной речи у детей среднего дошкольного возраста.

Details: Written by: Назинкина Ирина Николаевна, Моисеева Татьяна Михайловна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 30 September 2026; Hits: 99

Использование Су-Джок терапии в развитии речи детей дошкольного возраста в детском саду.

В последние годы наблюдается устойчивая тенденция к росту числа детей дошкольного возраста, имеющих нарушения общей и мелкой моторики, а также речевого развития. В этих условиях педагоги дошкольных учреждений всё чаще обращаются к нетрадиционным здоровьесберегающим технологиям, одной из которых является Су-Джок терапия. В структурном подразделении детского сада «Забава» ГБОУ СОШ с. Пестравка этот метод рассматривается как эффективный инструмент, дополняющий традиционные подходы к речевому развитию воспитанников.

Су-Джок терапия — это ультрасовременное направление акупунктуры, объединяющее древние знания восточной медицины и последние достижения европейской науки. В переводе с корейского «Су» означает кисть, «Джок» — стопа. Создатель метода, южно-корейский профессор Пак Чжэ Ву, обосновал систему соответствия: на кистях и стопах в строгом порядке располагаются биологически активные точки, соответствующие всем органам и участкам тела. По мнению автора, кисти и стопы являются своего рода «пультами дистанционного управления» здоровьем человека.

Details: Written by: Шлыкова Ольга Витальевна, Бажина Ольга Александровна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 01 October 2026; Hits: 134

Конспект занятия для детей средней группы компенсирующего развития для детей с ОНР по теме «Овощи – фрукты»

Составители:

Шлыкова Ольга Витальевна, учитель-логопед
Бажина Ольга Александровна, воспитатель

Цель: актуализация знаний детей по теме «Овощи — фрукты» посредством игр и игровых упражнений.

Задачи:

коррекционно-образовательные – расширять и уточнять словарь по лексическим темам «Овощи», «Фрукты»; дифференцировать понятия «овощи – фрукты», «сад – огород»; формировать умение образовывать и употреблять существительные в косвенных падежах без предлогов и с некоторыми простыми предлогами;
коррекционно-развивающие: уточнять и расширять запас представлений об окружающем мире; развивать умение перехода от накопленных представлений и пассивного речевого запаса к активному использованию речевых средств; развивать лексико-грамматический строй речи; развивать умения обобщать, дифференцировать; развивать умение группировать предметы по признакам их соотнесенности, совершенствовать понимание обобщающего значения слов; формировать и уточнять умение воспринимать цвет, форму, величину предмета; обогащать активный словарь качественными прилагательными, обозначающими цвет, форму, размер, вкусовые качества; работать над улучшением внимания (устойчивости, распределения), памяти, мышления;
коррекционно-воспитательные: воспитывать умение работать в команде, внимательно слушать сверстника и взрослого, воспитывать умение вступать в общение; формировать устойчивую мотивацию к общению, желания говорить и выражать свои мысли; создавать атмосферу взаимопонимания, поддержки, что помогает ребёнку чувствовать себя комфортно и уверенно.

Details: Written by: Акатова Зинаида Александровна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 03 October 2026; Hits: 93

Роль сказки в развитии речи дошкольников.

Развитие речи у детей дошкольного возраста-одно из важнейших и сложных задач педагогики и психологии. Оно дает представление не только об общих закономерностях развития ребенка, но и об особенностях его личности. Овладением родным языком как средством общения и познание-ключевое приобретение, а дошкольном детстве.

Огромную роль в обогащении словарного запаса играет художественная литература, в том числе сказка. Сказка многогранная, как и сама жизнь, что делает ее эффективным психотерапевтическим средством. Она ведет с ребенком увлекательный диалог, передает модели поведения в различных ситуациях, учит делать Выбор и помогать прожить страхи, даря надежду на обязательную победу добра. Сказка помогает шире взглянуть на мир, учит сопереживанию и сочувствию.