Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Details
- Written by: Давыдова Татьяна Владимировна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 5659
Фронтальное логопедическое занятие для детей подготовительной группы "Дифференциация звуков Г — К".
(первое занятие по теме)
Цели: 1. Закрепление правильного произношения звуков Г и К в слогах, словах и предложениях, сравнение и различение этих звуков, выделение их из состава слов.
2. Закрепление навыка звуко-слогового анализа двусложных слов со стечением согласных.
3. Работа со словами-паронимами со звуками Г и К в стихотворном тексте.
4. Составление предложений из пяти слов с использованием опорных картинок с последующим составлением схемы одного предложения.
Оборудование: Индивидуальные зеркала, предметные картинки, гном в синем колпачке, символы звонкого и глухого согласного твердого звука для каждого ребёнка для игры «Звонкий – Глухой», символы гласных и согласных твердых и мягких звуков для игры «Живые звуки», наборы символов для составления схем предложения, «домики» звонких и глухих звуков для игры «Посели в свой домик», магнитные буквы пособия «Лошарик», кукла Галя и колобок.
- Details
- Written by: Танарбергенова Ксения Капановна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 6354
Логоритмические игры
Логоритмические занятия направлены на всестороннее развитие ребёнка, совершенствование его речи, овладение двигательными навыками, умение ориентироваться в окружающем мире, понимание смысла предлагаемых заданий, на способность преодолевать трудности, творчески проявлять себя. Ежедневное выполнение в определённое время различных по своему характеру логоритмических упражнений (утренняя дыхательно-голосовая зарядка с движением, упражнения на расслабление, пение гласных звуков с движением и т.д.) приучает детей к оздоровительному режиму. Под влиянием регулярных логоритмических занятий в организме происходит перестройка различных систем, например, сердечно-сосудистой, дыхательной, рече-двигательной, познавательной и др.
Логопедическая ритмика включает в себя:
- ходьбу в разных направлениях;
- упражнения на развитие дыхания, голоса и артикуляции;
- упражнения, регулирующие мышечный тонус, активизирующие внимание;
- речевые упражнения без музыкального сопровождения;
- упражнения, формирующие чувство музыкального темпа;
- ритмические упражнения;
- пение;
- упражнения на развитие мелкой моторики.
- Details
- Written by: Вьюгина Наталия Александровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 4854
Дифференциальная диагностика ОНР (из опыта работы).
Вьюгина Наталия Александровна, Государственное бюджетное образовательное учреждение Гимназия №1306, учитель-логопед.
Ключевые слова: ОНР, алалия, дизартрия, разграничение дефекта, признаки.
Краткое содержание.
Предлагается обратить более пристальное внимание логопедов на разграничение такого понятия, как ОНР. Приводится таблица, помогающая определить структуру дефекта и классифицировать ОНР по имеющемуся «дизартрическому» или «алалическому» компоненту. Такой подход, по мнению автора, повысит компетентность специалистов в вопросах диагностики, поможет им организовать свою работу по преодолению ОНР у детей, сделает ее более организованной и продуктивной.
Read more: Дифференциальная диагностика ОНР (из опыта работы).
- Details
- Written by: Кропова Ольга Александровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 3558
Развитие оптико-пространственных представлений у воспитанников с ОНР
Уважаемые коллеги!
В соответствии с новыми подходами, утвердившимися в российской педагогике, личность ребёнка признаётся как самая большая ценность, что даёт каждому воспитаннику рассчитывать на оказание ему необходимой поддержки в ходе образовательного процесса независимо от глубины и степени имеющихся у него нарушений.
Ведущим анализатором, сложной нервно-рецепторной системой, воспринимающей 80 % всей поступающей информации, является зрение. Человеческий глаз – это воспринимающий, отражающий и анализирующий орган, функциональная деятельность которого в сочетании с другими видами восприятия (слуховое, обонятельное, осязательное, двигательно-тактильное) становится основой развития познания. Поэтому одним из приоритетных направлений логопедической работы с детьми-логопатами является профилактика и развитие оптико-пространственного восприятия.
Read more: Развитие оптико-пространственных представлений у воспитанников с ОНР
- Details
- Written by: Рыжакова Елена Аркадьевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 5649
Конспект занятия по обучению элементам грамоты детей старшего дошкольного возраста тема «Звуки П,Пь и буква П»
Коррекционно-образовательные задачи:
- закреплять знания детей о звуках П,Пь
- познакомить с буквой П
- формирование навыка письма
- формирование навыка звукобуквенного анализа и синтеза
- Details
- Written by: Грищенко Марина Владимировна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 6097
Конспект занятия по формированию фонематических представлений у детей старшей логопедической группы (ОНР) «Путешествие в Страну Гласных Звуков»
Учитель – логопед: Грищенко Марина Владимировна г. Сочи
ЗАДАЧИ:
Коррекционно-образовательные:
- закрепить умение четко артикулировать гласные звуки [А], [У], [И], [О];
- совершенствовать навык фонематического анализа и синтеза;
- учить определять гласный звук в начале, в середине и в конце слова;
- учит производить слухо-произносительную дифференциацию звуков [А], [У], [И], [О];
- закрепить графические образы букв А, У, И, О.
Коррекционно-развивающие:
- развивать фонематическое восприятие и фонематический слух на материале звуков [А], [У], [И], [О];
- развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику.
Коррекционно-воспитательные:
- воспитывать умение взаимодействовать друг с другом;
- воспитывать умение работать в течение всего занятия.
- Details
- Written by: Чепкасова Анна Сергеевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 6391
Презентация Тема «Обучение звуковому анализу слова детей старшего дошкольного возраста».
Учитель-логопед: Чепкасова А.С. (Слайд № 1)
Проблема подготовки к школе детей с речевыми нарушениями сегодня актуальна, и в современной методической литературе процесс формирования навыков звукового анализа освещен недостаточно. Первые попытки сознательного выделения звука из слова, а затем и установление точного места того или иного звука являются необходимыми предпосылками обучения грамоте. По данным В.К. Орфинской, выделение звука из слова появляется у детей дошкольного возраста спонтанно, сложным же формам звукового анализа нужно обучать специально. А.Н. Гвоздев отмечает, что "хотя ребёнок замечает разницу в отдельных звуках, но разложение слов на звуки им самостоятельно не производится". И действительно, самостоятельно выделить последний согласный звук в слове, несколько гласных одновременно, установить позицию заданного звука или количество слогов вряд ли доступно дошкольнику. И очень важно, чтоб эта помощь была квалифицированной, целостной, поэтапной.
Read more: Презентация Тема «Обучение звуковому анализу слова детей старшего дошкольного возраста».
- Details
- Written by: Скороход Ирина Александровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 3604
Конспект подгруппового логопедического занятия по коррекции звукопроизношения, Автоматизация звука /з/ в словах и предложениях. Тема: «В гости к сказке».
Цель: развивать подвижность органов артикуляционного аппарата, мелкую моторику; закрепить правильное произношение звука/з/ в словах и предложениях; воспитывать речевое дыхание, интонационную выразительность; развивать фонематическое восприятие, речемыслительную деятельность, навыки словообразования; воспитывать активность.
Оборудование: мягкая игрушка зайка, декорации леса, лист бумаги на каждого, карандаши, трафарет с овощами, ножницы, магнитофон, разрезная предметная картинка звездолета, маленькая мягкая игрушка-звёздочка с глазками, чуть побольше мягкая игрушка-звёзда с глазками.
- Спи, моя рaдоcть, уcни.
- Использование наглядного моделирования в развитии связной речи у дошкольников с речевыми нарушениями.
- Занятие по познавательному развитию в подготовительной логопедической группе. Тема «Чудо-завод внутри меня».
- Логопедические распевки
- Игры на развитие фонематического слуха.
- Рекомендации по проведению артикуляционной гимнастики
- Конспект интегрированного занятия по развитию речи и изобразительной деятельности в старшей логопедической группе по теме: «Весна»
- Методические рекомендации для воспитателей «Использование лексико-грамматических тем с детьми младшего и старшего дошкольного возраста»
- Статья "Взаимосвязь учителя-логопеда и воспитателя в коррекции звукопроизношения в условиях логопункта"
- Комплексный подход к стимуляции деятельности речевых центров у детей с тяжелыми нарушениями речи в старшей логопедической группе.
