Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Details
- Written by: Татьяна Назарова
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 3738
Консультация для родителей на тему: «Особенности речевого развития детей третьего года жизни»
МБДОУ «Детский сад № 53 «Елочка» г. Тамбов Учитель-логопед: Назарова Т.Н.
Главными достижениями развития речи на первом и втором годах жизни ребенка является понимание обращенной речи и отражение в собственной речи того, что происходит с ним. В первый год жизни формируется основные предпосылки для развития речи: тренируется голосовая активность и артикуляционная моторика, появляется и укрепляется стремление к общению, создаются условия для появления речевого дыхания. К концу второго жизни совершенствуются все эти навыки, а также формируется самостоятельная речь.
- Details
- Written by: Людмила Перова
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 3963
План-конспект познавательно-речевого занятия в средней группе «Песенка осеннего ветра»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 1 «Светлячок»
Подготовила: Л.В. Перова, воспитатель 1 квалификационной категории. Дивеево 2016
Read more: План-конспект познавательно-речевого занятия в средней группе «Песенка осеннего ветра»
- Details
- Written by: Никифорова Наталья Петровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 6198
Программа "Логоритмическая мозаика"
I. Целевой раздел части, формируемой участниками образовательных отношений.
1. 1. Пояснительная записка.
В части Программы, формируемой участниками образовательных отношений, представлена парциальная образовательная программа по логопедической ритмики «Логоритмическая мозайка» (реализуется в разновозрастной группе компенсирующей направленности от 3-7). Программа составлена на основе пособий М. Ю. Картушиной и расчитана на возраст детей: 5-7 лет.
Парциальная программа «Логоритмическая мозайка» разработана самостоятельно и дополняет содержание образовательной области «Художественно-эстетическая». Парциальная программа реализуется через совместную деятельность взрослых и детей, самостоятельную деятельность и при проведении режимных моментов.
- Details
- Written by: Соловьева Светлана Владимировна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 8633
Фронтальное занятие в подготовительной логопедической группе для детей с ОНР по теме “Профессии” (обобщение).
Цель:
Коррекционно-развивающие задачи: развивать внимание, абстрактное мышление, мелкую моторику;
Коррекционно-воспитательные задачи: воспитывать уважение к труду взрослых.
- расширять и активизировать словарь по теме.
- учить отвечать на вопросы полными ответами,
- упражнять в употреблении союза «в, или».
- учить правильно строить предложения,
- учить словообразованию,
- учить образовывать существительные женского рода от существительных мужского рода.
- учить составлять короткие рассказы по картинке.
- развивать у детей мышление, память, внимание.
- Details
- Written by: Сорокина Юлия Александровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 3665
Использование компьютерных технологий в работе учителя-логопеда
Подготовила: учитель-логопед МБДОУ №5 «Родничок» г. Ворсма Сорокина Юлия Александровна
Компьютерные технологии в логопедии
Универсальность компьютерных средств определяет их развивающий эффект в образовании.
Интерес детей к компьютеру огромен, и дело взрослых, обратить его в полезное русло.
Использование компьютерных технологий в логопедии позволяет разумно сочетать традиционные и современные средства, методы обучения, увеличивая тем самым интерес учащихся-логопатов к изучаемому материалу.
Read more: Использование компьютерных технологий в работе учителя-логопеда
- Details
- Written by: Стуенко Татьяна Геннадьевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 3430
Проект учителя-логопеда Стуенко Т.Г. по теме: «Коррекция неречевых нарушений у детей – логопатов»
Актуальность:
Обследование детей старшего и подготовительного к школе возраста показало, что наряду с различными отклонениями в фонетике, лексике и грамматике у многих из них в той или иной степени нарушены познавательные процессы – восприятие, память, внимание, мышление.
- Details
- Written by: Гарькуша Ирина Александровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 3086
План – конспект непосредственно образовательной деятельности по логоритмике в рамках реализации ФГОС «Прогулка в осеннем лесу» в подготовительной логопедической группе
ГБОУ СОШ пос. Просвет структурное подразделение «Детский сад «Росинка» 2015 год.
Подготовили и провели: музыкальный руководитель Шулика Л. Д. учитель – логопед Гарькуша И. А.
Тема: «Прогулка в осеннем лесу»
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие. Музыка»
- Details
- Written by: Руссина Анна Михайловна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 3356
Конспект НОД и логопедической ритмики в средней группе ЗПР по теме «Весна»
Задачи: 1) Коррекционно — образовательные:
- Обогащать словарь по теме «Весна»
- Закрепить признаки весны.
Read more: Конспект НОД и логопедической ритмики в средней группе ЗПР по теме «Весна»
- Еженедельные задания логопеда воспитателям (подготовительная группа)
- Взаимодействие учителя-логопеда с воспитателями дошкольного образовательного учреждения в работе с дошкольниками с общим недоразвитием речи
- Интегрированное коррекционно – развивающее занятие в старшей логопедической группе на тему: «Вот она, какая осень золотая»
- Название работы: Подгрупповое занятие для старших дошкольников с ОНР на тему «Зима. Дифференциация звуков [д] — [дь’]».
- Игры на развитие фонематического слуха у детей дошкольного возраста
- Формирование речевого самоконтроля у детей с нарушением речи
- Конспект занятия по формированию фонетико-фонематических процессов в подготовительной к школе группе (подгрупповое)
- Конспект подгруппового занятия с детьми подготовительной к школе группы по автоматизации звука [Л] в слогах, словах и предложениях «Путешествие на сказочное болото».
- Особенности работы логопедической группы
- Конспект НОД «С-Ш совсем не схожи, друг на друга не похожи»
