Логопедия, Моторика, Развитие речи
«Индивидуальное занятие с использованием игровых упражнений для вызывания и автоматизации звука [р]»
- Details
- Written by: Соловьева Светлана Владимировна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 4859
![«Индивидуальное занятие с использованием игровых упражнений для вызывания и автоматизации звука [р]»](/images/stories/0005/0010/avtomat.jpg)
«Индивидуальное занятие с использованием игровых упражнений для вызывания и автоматизации звука [р]»
МБДОУ № 37 Детский сад «Колобок» Учитель-логопед Соловьева Светлана Владимировна.
Этап автоматизации звука Р в словах.
Цель: формирование звуковой стороны речи.
Коррекционно – образовательная задача: обучать выполнению артикуляционных упражнений в полном объёме, автоматизировать звук Р в словах.. Воспитание правильного произношения звука [р], в слогах, словах и фразовой речи.
Коррекционно – развивающая задача: развивать зрительное и слуховое внимание, мелкую моторику, голос, речевое дыхание, памяти, мышления. Развитие движений органов артикуляционного аппарата и речевого дыхания.
Коррекционно – воспитательная: воспитывать положительное отношение к занятию, самостоятельность, контроль за собственной речью. Развитие фонематической стороны речи, слоговой структуры слова..
Методическая разработка Тема. Вместе у нас получится или как заниматься с неговорящим ребенком дома»
- Details
- Written by: Вяткина Лариса Анатольевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 4145
Методическая разработка Тема. Вместе у нас получится или как заниматься с неговорящим ребенком дома»
Семинар – практикум для родителей и детей с ОВЗ
(группа кратковременного пребывания)
Вяткина Лариса Анатольевна Учитель-логопед МБДОУ «ЦРР — детский сад №65» Приморский край П. Врангель.
Цель: повышение педагогической компетенции родителей в развитии ребенка с ограниченными возможностями здоровья.
Задачи.
- Формирование у родителей стремления к совместным играм с детьми.
- Определение значимости для родителей гармоничного личностного развития ребенка с ОВЗ через общение с взрослыми.
- Познакомить родителей с основными методами и приемами работы по развитию у детей с ОВЗ речевого дыхания, артикуляционного праксиса,
зрительно-моторной координации, используя здоровьесберегающие технологии.
- Details
- Written by: Суркова Марина Яковлевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 5281
Картотека по дифференциации звуков Ж-З
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 10 КОПЕЙСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ (МДОУДС № 10)
Цели
- Дифференциация звуков Ж–З изолированно, в слогах, в словах, словосочетаниях, чисто говорках, предложениях, стихах, текстах;
- Развитие слухового и зрительного восприятия, внимания, памяти;
- Знакомство с буквами. Профилактика дисграфии.
Особенности артикуляции звука [Ж]
Губы выдвинуты вперед и округлены. Кончик языка поднят к передней части нёба, но не касается его. Боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам. Спинка языка приподнята. Форма языка напоминает чашечку. Голосовые связки работают, горло дрожит (есть голос).
Особенности артикуляции звука [З]
- Details
- Written by: Старикова Елена Анатольевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 3680
Логопедический КВН
Министерство общего и профессионального Свердловской области Управление образования Невьянского городского округа Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Невьянского городского округа детский сад компенсирующего вида №39 «Родничок» с корпусом №2 «Малышок» и №3 «Лучик»
Выполнила: Е.А. Старикова Воспитатель старшей логопедической группы 2012г.
Логопедический КВН
Цель:
Закрепить знания детей, полученные на логопедических занятиях.
- Details
- Written by: Бульгина Ирина Евгеньевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 5426
Логоритмическое занятие с детьми 4-5 лет По методике Картушиной М.Ю.
«Мышата и зайчонок»
Цель: Учить детей чётко проговаривать скороговорки. Закрепить умение сочетать движения с речью. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Активизировать мышцы языка и губ. Развивать органы дыхания. Развивать координацию движения.
Ход занятия: Воспитатель рассказывает детям историю, сопровождаю показом картинок с помощью проектора.
В лесу, рядом с берёзой, в маленькой норке жила мышка. У неё было 12 мышат. Двое младшеньких были настолько маленькими, что только ели и спали. Зато остальные мышата были очень дружными. Вместе играли, вместе гуляли, вместе пели и вместе маме помогали.
Read more: Логоритмическое занятие с детьми 4-5 лет По методике Картушиной М.Ю.
- Details
- Written by: Чернова Натела Арамайсовна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 9319
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ К ТЕМЕ «СЛОВА-ПРЕДМЕТЫ» ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ «Найди лишнее слово»
Учитель- логопед Чернова Натела Арамайсовна ГБОУ Школа №1454 Центр образования «Тимирязевский» Дошкольное отделение Дмитровское 37 Г. Москвы
Цель. Учить выделять в речи слова, обозначающие предметы.
Ход игры. Логопед называет ряд слов, которые обозначают названия предметов. В этом ряду находится лишнееслово. Играющие должны определить, какое слово лишнее. Дети, правильно ответившие на вопрос, получают фант. Выигрывает тот, кто получил большее количество фантов.
Примерный речевой материал.
1) Кошка, портфель, девочка, желтый, солнце.
2) Ручка, помидор, гуляет, ковер, собака.
3) Лошадь, муха, учится, велосипед, журнал.
4) Рыба, дети, веселый, лягушка, кукла.
«Кто это? Что это?»
Цель. Учить правильной постановке вопросов к словам, обозначающим предметы.
- Details
- Written by: Бараова Римма Мухарбиевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 5258
Конспект итогового интегрированного занятия в старшей логопедической группе «По дорожкам радуги в подготовительную группу»
Провела воспитатель высшей квалификационной категории Бараова Римма Мухарбиевна
Цель: обобщение знаний детей через организацию различных видов деятельности
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- умение сравнивать полоски по длине
- упражнять в умении классифицировать предметы, определяя материал, из которого они сделаны;
- закрепление характерных признаков времен года, дней недели
- Details
- Written by: Мельник Галина Васильевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 6031
«Формирование и повышение уровня профессиональной компетенции учителей – логопедов».
- О.Л. Буховцова — учитель-логопед
- Г.В. Мельник — учитель-логопед
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 13» п. Щеглово, Всеволожский район, Ленинградская область.
Высокие темпы развития современного общества, интенсивное расширение информационного пространства, необходимость интеграции в мировое образовательное сообщество, стремительный рост внедрения современных ТСО, а также вступивший в силу новый Федеральный закон РФ "Об образовании в Российской Федерации" № 273-ФЗ от 1 сентября 2013 г. требуют нового осмысления термина «профессиональной компетенции» учителя-логопеда.
В ходе реформирования системы образования в России актуализируется проблема обновления, пересмотра содержания и технологий подготовки специалистов для различных сфер деятельности. В настоящее время профессионально-педагогическое формирование будущего учителя, в том числе и учителя – логопеда, рассматривается через понятие «профессиональная» или «профессионально-педагогическая компетентность».
Read more: «Формирование и повышение уровня профессиональной компетенции учителей – логопедов».
- Сюжетно-ролевая игра «Почта» для детей старшей логопедической группы
- Учите ребенка говорить — он будет лучше писать и читать.
- УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ЛЭПБУК «СОРОКА»
- Конспект занятия Пересказ рассказа Л. Белоусовой «Белый медвежонок» в старшей логопедической группе
- Конспект непрерывной образовательной деятельности в старшей группе компенсирующей направленности (для детей с тяжелыми нарушениями речи) по логопедической ритмике на тему: "Приключения Буратино"
- Психолингвистический анализ формирования письменной речи у младших школьников
- Как помочь малышу заговорить? Советы логопеда воспитателям ясельной группы
- Планирование индивидуально-подгрупповой коррекционной работы с детьми в условиях логопункта
- Развитие понимания предложно-падежных конструкций в системе логопедической работы по преодолению ОНР
- Авторская разработка "Дифференциация звука «Ж» «Ш» у старших дошкольников с общим недоразвитием речи"
