Логопедия, Моторика, Развитие речи

Details: Written by: Балясникова Ольга Александровна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 24 September 2016; Hits: 3239

Рак — Романтик (стихотворение для отрабатывания буквы Р)

Добрый день.

Хотелось бы предложить Вам стихотворение для детей "Рак — романтик". Стихотворение "в помощь логопеду"

На мой взгляд, оно будет полезным для формирования правильного рычащего звука [ Р ] у детей.

О себе: поэтесса, педагог (учитель русского языка и литературы) С большой любовью отношусь к детям.

Details: Written by: Никулова Татьяна Ивановна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 21 July 2016; Hits: 3456

Конспект совместной познавательной деятельности с детьми старшей логопедической группы «Путешествие в волшебный лес»

Цели: развитие у дошкольников познавательного интереса; формирование основ научного интереса.

Образовательные задачи

Развивать поисковую активность детей.
Создавать условия для расширения представлений детей о свойствах воды, льда и снега (тают в тепле, замерзают на морозе).
Актуализировать и расширить знания детей о свойствах снега с использованием предметной модели (демонстрация сцепления: «снег лепится»).
Стимулировать детские высказывания, суждения, выводы, первичные обобщения по результатам экспериментирования.
Знакомить с простейшими символами-схемами.
Развивать воображение и фантазию.

Details: Written by: Дзисюк Виктория Фаритовна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 14 September 2016; Hits: 3994

Коррекция оптической дисграфии у младших школьников посредством использования развивающих игр и упражнений

В последние годы увеличилось число детей, допускающих стойкие специфические ошибки. Это частичное нарушение письменной речи называется дисграфией. Одной из форм дисграфии является оптическая дисграфия, которая проявляется в в заменах и искажениях графически сходных рукописных букв; пропусках и написании лишних элементов при соединении букв, включающих одинаковый элемент; зеркальное письмо.

Специфические дисграфические ошибки приводят к трудностям в обучении в средней школе. Неуспешность в обучении сказывается на формировании личности ребенка.

По результатам тестирования учащихся 2 — 4 классов МКОУ «СОШ №2»

Details: Written by: Дзисюк Виктория Фаритовна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 14 September 2016; Hits: 3455

Программа «Раз словечко, два словечко» как средство коррекционного развивающего обучения детей 3-4 лет с речевыми нарушениями в условиях Центра Психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи.

Дзисюк Виктория Фаритовна учитель-логопед МБУ ЦППМиСП №9 Россия, г. Красноярск

Программу могут использовать логопеды, психологи, дефектологи в организации коррекционно-предупредительной деятельности специализированных ясельных групп, дошкольных логопедических пунктов, групп кратковременного пребывания, учреждений здравоохранения; в педагогических вузах, на курсах повышения квалификации, а также при консультировании семей, воспитывающих детей раннего возраста с отклонениями в речевом развитии.

Ключевые слова: речь, ребенок, не говорит, развитие речи.

Details: Written by: Дзисюк Виктория Фаритовна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 14 September 2016; Hits: 3573

Программа "Профилактика нарушений чтения и письма в старшем дошкольном возрасте" в условия ФГОС

Дзисюк Виктория Фаритовна Учитель-логопед г. Красноярск, МБУ ЦППМиСП№9

Пояснительная записка

Актуальность и социальная значимость данной работы подтверждается значительным ростом количества учащихся-дисграфиков. Проблема нарушений письменной речи у школьников — одна из самых актуальных для школьного обучения, поскольку письмо и чтение из цели начального обучения превращаются в средство дальнейшего получения знаний учащимися. Дисграфия является не только серьёзным препятствием в овладении письмом и чтением, но и влечёт за собой изменения в характере ребёнка (вторичные аффективные наслоения). Таким детям нужна своевременная, квалифицированная помощь. Целесообразнее и значительно легче предупреждать нарушение письма и чтения в дошкольном возрасте, чем преодолевать их во время обучения в школе.

Details: Written by: Федяшкина Марина Михайловна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 19 August 2016; Hits: 4481

Статья на тему: Артикуляционная гимнастика в детском саду.

Все мы хотим слышать правильную чистую речь наших воспитанников. Для того, чтобы формировать правильное звукопроизношение у детей, начиная с младших групп, нам необходимо тренировать мышцы языка.

Язык — это мышечный орган, который состоит из 16 мышц, покрытых слизистой оболочкой, всю его толщу пронизывают кровеносные сосуды.

Когда человек спит, его язык всё равно находится в постоянном движении. Язык новорожденного ребенка расположен прямо на плоскости рта и напоминает лопатку.

Но, постепенно, в процессе сосания, глотания, крика, гуления, лепета, мышцы языка начинают укрепляться.

Details: Written by: Сыроватко Светлана Михайловна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 13 August 2016; Hits: 3525

Простые советы логопеда родителям

1. Начнём с вас.

Даже если вы молчаливы от природы — всё равно говорите с малышом. Ребёнок легче понимает обращенную к нему речь, если она объясняет то, что происходит с ним и вокруг него. Поэтому сопровождайте свои действия словами!

2. Встреча взглядов.

Details: Written by: Любина Елена Николаевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 23 July 2016; Hits: 3533

«Использование здоровьесберегающих технологий в коррекционной работе учителя-логопеда»

Из опыта работы

(Любина Елена Николаевна учитель – логопед МБДОУ № 9 «Радуга» Карасукского района Новосибирской области)

Сохранение здоровья детей в процессе воспитания и обучения — одна из приоритетных задач педагогики. Формирование здорового образа жизни должно начинаться в детском саду. Именно дошкольный возраст является решающим этапом в формировании фундамента физического и психического здоровья ребенка. В этот период идет интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма. Правильная речь является одной из важнейших составляющих полноценного развития личности, процесса его социальной адаптации. Развитие речи тесно связано с соматическим состоянием человека, с его общим физическим развитием. Речевая патология не существует сама по себе, изолированно. С возникновением таких расстройств параллельно возникают сопутствующие нарушения. Своевременное устранение речевых нарушений предупреждает их отрицательное влияние на формирование личности и на все составляющие здоровья ребёнка. Практика показывает, что в последние годы выявилась устойчивая тенденция к существенному снижению показателей здоровья и темпов развития детей дошкольного возраста. Сохранение и укрепление здоровья особенно важны для детей с нарушениями речи, поскольку они соматически ослаблены, а некоторые из них имеют хронические заболевания.