Логопедия, Моторика, Развитие речи

Details: Written by: Шестопалова Татьяна Борисовна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 07 October 2025; Hits: 503

Развитие речевой активности у детей раннего возраста посредством пальчиковых игр.

Аннотация: статья посвящена опыту работы по развитию речевой активности у детей раннего возраста с использованием пальчиковых игр. Автор приводит способы проведения пальчиковых игр. Особое внимание обращается отбору и систематизации речевого материала при организации данной работы.

Ключевые слова: ранний возраст, пальчиковые игры, мелкая моторика, речевая функция, движение, звукопроизношение.

Чтобы научить ребенка говорить, важно не только тренировать его артикуляционный аппарат, но и уделять внимание развитию мелкой моторики рук, что эффективно влияет на речевое развитие детей, способствует формированию их творческих способностей. Педагоги отмечают, что чем раньше ребенок начинает умело двигать пальцами, демонстрировать действия, тем активнее развивается его речь.

Многие педагоги-исследователи, занимающиеся проблемами воспитания и развития детей раннего возраста, отмечали, что двигательная и речевая функции – это два взаимосвязанных и взаимозависимых элемента. Уровень развития детской речи напрямую зависит от степени сформированности тонких движений пальцев рук.

Каждый палец имеет довольно обширное представительство в коре больших полушарий головного мозга. Мелкая моторика рук напрямую связана с речевой функцией. Это связано со строением головного мозга: проекция руки занимает около трети площади двигательной проекции всей поверхности коры головного мозга, и расположена она чрезвычайно близко к речевой зоне. Поэтому, развивая способность совершать точные движения пальцами, активно развивается и речевая функция.

Details: Written by: Ширяева Юлия Владимировна Рыбина Ольга Вячеславовна Котина Екатерина Александровна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 07 October 2025; Hits: 474

Использование массажного шарика Су-Джок для развития речи детей дошкольного возраста.

Хорошо развитая речь – важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее у ребенка речь, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие. Учеными и практиками было замечено, что речевые способности ребенка зависят не только от артикуляционного аппарата, но и от движения рук. Тренировка пальцев рук влияет на созревание речевой функции. От степени сформированности мелкой моторики пальцев рук зависит речевое развитие ребёнка, как сказал И.П. Павлов: «Руки учат голову, затем поумневшая голова учит руки, а умелые руки снова способствуют развитию мозга».

Details: Written by: Петрова Анжела Александровна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 06 October 2025; Hits: 490

Игра с пальчиками помогает развивать речь у малышей.

Игра с пальчиками — это не только увлекательное занятие для малышей, но и важный этап в развитии их речи и моторики. Такие игры помогают укрепить связь между движением и речью, стимулируют развитие мелкой моторики и расширяют словарный запас.

Почему игры с пальчиками важны для развития речи?

Моторика и речь связаны: развитие мелкой моторики рук способствует улучшению координации и моторных навыков, что в свою очередь влияет на произношение и артикуляцию.
Развитие внимания и памяти: повторение движений и слов помогает закрепить новые слова и фразы.
Обогащение словарного запаса: игры с пальчиками часто сопровождаются названиями предметов, животных, действий, что способствует расширению лексикона.
Формирование эмоциональной связи: совместные игры укрепляют доверие и создают позитивную атмосферу для обучения.

Details: Written by: Теплова Ольга Анатольевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 06 October 2025; Hits: 538

КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА СПЕЦИАЛИСТОВ (УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА, УЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГА, ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА) В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ.

О.А. Теплова г. Москва,

Аннотация: В статье говорится о коррекционной работе с детьми с заключениями ЦПМПКа в ДОУ, вариантах образовательных программ, трудностях при получении заключений, проблеме комплектации детей, на-правлениях работы специалистов, перспективах в современных условиях.

Ключевые слова: коррекционная работа, специалисты, учитель-логопед, учитель-дефектолог, педагог-психолог, ЦПМПКа, ТНР, ЗПР, АОП, ИОМ, коррекционные группы, направления коррекционной работы в ДОУ, взаимодействие с родителями.

С каждым годом количество детей, требующих коррекционной работы специалистов в дошкольных образовательных учреждениях, становится всё больше. Причины этого кроются не только в физиологических нарушениях (проблемы во время беременности – перенесенные заболевания, сложности при родах), но и в социальных кризисных процессах в современном обществе, в развитии ИТ-технологий (компьютерные игры, замещающие «живое» общение детей с родителями и сверстниками), в совершенствовании системы медицинской диагностики и помощи детям, нуждающихся в специализированной помощи.

Details: Written by: Горнакова Наталья Петровна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 02 October 2025; Hits: 509

Игровые технологии в работе учителя — логопеда.

Горнакова Наталья Петровна учитель – логопед МАДОУ № 300 г. Красноярск

«Игры детей – вовсе не игры, а правильнее смотреть на них как на самое значительное и глубокомысленное занятие этого возраста». М.Монтель

Речь является самой сложной высшей психической функцией человека. Речь не является врожденной, ее нужно развивать.

Развитие речи ребенка – это сложный, многообразный и достаточно длительный процесс. Дети не сразу овладевают лексико – грамматическим строем, звукопроизношением, связной речью.

Многие исследователи, отмечают, что освоение языка нормально развивающимся ребенком происходит спонтанно и без видимых усилий с его стороны.

Details: Written by: Фомкина Айман Исатаевна Сигаева Елена Викторовна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 02 October 2025; Hits: 532

Мастер-класс для родителей «Артикуляционная гимнастика в домашних условиях»

Методическая разработка

Авторы:

Фомкина Айман Исатаевна
Сигаева Елена Викторовна

Красноярск, 2025

Цель: Пропагандирование среди родителей знания об артикуляционной гимнастике как основе правильного звукопроизношения.

Задачи:

продолжить информировать родителей о приемах работы учителя-логопеда по формированию подвижности органов речи (губ, языка, нижней челюсти)
показать важность роли артикуляционной гимнастики в развитии моторики артикуляционного аппарата
познакомить с правилами проведения артикуляционной гимнастики дома.

Details: Written by: Мухаметшина Лилия Илдаровна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 01 October 2025; Hits: 507

Дидактические игры в развитии речи детей

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №141 комбинированного вида» Авиастроительного района г.Казани

«Без игры нет и не может бытьполноценного умственного развития. Игра –это огромное светлое окно, через которое вдуховный мир ребенка вливаетсяживительный поток представлений, понятийоб окружающем мире. Игра – это искра,зажигающая огонек пытливости илюбознательности.» В. А. Сухомлинский

Хорошая речь – важное условие развития личности ребёнка. Чем богаче и правильнее у ребенка речь, тем легче высказывать ему свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающего мира, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие.Но речь ребёнка не является врождённой функцией. Она развивается постепенно, вместе с его ростом и развитием. Речь необходимо формировать и развивать в комплексе с общим развитием ребёнка. Гораздо успешнее это осуществлять, используя игры, так как в дошкольном возрасте игровая деятельность является ведущей.