Логопедия, Моторика, Развитие речи

Details: Written by: Курманенко Людмила Ивановна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 09 November 2019; Hits: 1735

Конспект непосредственно – образовательной деятельности по речевому развитию в старшей группе «Конкурс умники и умницы»

Цель: Развитие навыков звукового анализа и синтеза.

Программное содержание.

Упражнять составлять звуковой анализ слов.
Упражнять определять место звука в словах.
Закрепить знание о гласных и согласных звуках.
Закрепить умение делить слово на слоги.
Закреплять умение составлять предложения по картинкам и схемам
Развивать у детей фонематический слух,
Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, активности, инициативности.

Психогимнастика.

Станем мы в кружочек дружно
Поздороваться нам нужно
Говорю тебе привет
Улыбнись скорей в ответ

Здравствуй правая рука
Здравствуй левая рука
Здравствуй друг, здравствуй друг
Здравствуй весь наш дружный круг.

На экране появляется объявления.

Details: Written by: Порохина Владислава Геннадьевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 10 November 2019; Hits: 1717

Речевое развитие старших дошкольников

Технологическая карта НОД.

Тема занятия: «Друг детства».

Возрастная группа: старшая группа (5-6 лет).

Цель: продолжение знакомства с творчеством Виктора Драгунского «Друг детства».

Задачи:

1. Образовательные:

Помочь детям понять содержание произведения.

2. Дидактическая:

Details: Written by: Грушецкая Людмила Александровна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 10 November 2019; Hits: 1636

Влияние предметно-развивающей среды на развитие речи детей раннего возраста

Воспитатель МБДОУ № 104 г. Томска Грушецкая Людмила Александровна

Дидактические игры, способствующие развитию речи: «Весёлые прищепки», «Вкладыши», «Собери картинку», «Шнуровка» и другие

«Истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, обратно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают ум ребенка. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок» В.А. Сухомлинский.

Сюжетно-ролевые игры, игры-драматизации стимулируют детей воспроизводить несложные ролевые диалоги

Details: Written by: Медведева Наталия Васильевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 12 November 2019; Hits: 1922

Сказкотерапия как средство обогащения словаря детей дошкольного возраста

Медведева Наталия Васильевна

Нижнетагильский государственный социально-педагогический институт (филиал) Российского государственного профессионально-педагогического университета

Аннотация: в статье описывается метод сказкотерапии как средство обогащения словаря детей дошкольного возраста.

В настоящее время вопрос речевого развития дошкольников особенно актуален среди педагогов. Особенно актуальна проблема развития словаря детей дошкольного возраста, ведь именно дошкольное детство является наиболее благоприятным временем для развития словаря. Если в дошкольном учреждении и дома не ведётся достаточная работа в этом направлении, большинство детей на момент поступления в школу, не владея достаточным словарным запасом, испытывает трудности в общении, а это в свою очередь является одной из причин школьной неуспешности.

Details: Written by: Маринчева Екатерина Вячеславовна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 22 November 2019; Hits: 2172

Усвоение понятия «рифмы» дошкольниками с речевыми нарушениями

При развитии фонематического восприятия дети с речевыми нарушениями учатся чувствовать ритм, рифму, участвуют в формировании языкового чутья. Их любимые упражнения — игровые рифмовки. Работа над рифмой начинается с первого года обучения с различения слов, близких по звуковому составу.

Для этого детям следует выполнять упражнения:

назвать две парные картинки и определить, похожи ли по звучанию два слова: конфета-кубик, лиса-оса.
Повторить по 2 слова и определить, похожи ли они по звучанию (фантик-бантик, крупа-молоко, лифт-банан, манка-банка, винт-бинт, кошка-мышка)
Определить, какая из 2 пар слов звучит складно (палка-селедка, палка-скакалка, мышка-шишка и мышка-кошка, гном-дом, гном-дам, качели-лимонад и качели-карусели.
Это задание называется «Нескладушки». Повторить вначале по два, а потом по три похожих слова в названном порядке: мак-так, сом-дом, дуб-суп, мак- бок–так, сом- дом- гном, моток- каток- поток, утка-дудка – будка.
Из 4 слов, четко названных логопедом, назвать те, которые отличаются от остальных ком-ком-кот-ком. Канава-канава-какао-канава.
Послушать рифмовку, найти в ней «неправильное слово» и заменить его похожим по звуковому составу и подходящим по смыслу «не случайно у сестрички с фантиками (бантиками) две косички»
«пес Барбос совсем не глуп, но не хочет рыбный зуб (суп)»
«испугалась, плачет внучка — укусила ее ручка (Жучка)»
игра «четвертый лишний» (с опорой на картинки): мак-рак-бак-банан, ветка-клетка-диван-сетка, шкаф-крышка-пышка-мышка
после прочтения логопедом рифмовки и выделения голосом последнего слова в первой строчке закончить, добиваясь рифмы, вторую строчку одним из трех предложенных слов.

Details: Written by: Жутаутайте Светлана Вадимовна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 22 November 2019; Hits: 2010

Воспитатель, говори правильно!

Автор: С.В. Жутаутайте.

В настоящее время все большую значимость отводят изучению в целом развития ребенка, к примеру, дошкольника. В этой связи достаточно важным аспектом является развитие речи, так как именно это позволяет развивать личность ребенка, особенно в социальном контексте.

Сегодня вопрос развития речи дошкольников стоит особенно остро. Вероятно, это связано с тем, что дети, да и взрослые тоже, стали больше общаться с компьютером и другими средствами технического прогресса, чем друг с другом.

Details: Written by: Обмоина Елена Юрьевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 22 November 2019; Hits: 15902

Конспект НОД по развитию речи во 2 младшей группе на тему: «Весна»

Воспитатель: Обмоина Елена Юрьевна.

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие»
«Речевое развитие»
«Социально-коммуникативное развитие»
«Физическое развитие».

Образовательные задачи:

Расширять словарный запас существительных и прилагательных.
Активизировать знания детей о весне, о сезонных изменениях в природе.
Развивать умение отгадывать загадки.
Закрепить названия цветов.

Details: Written by: Настоящая Татьяна Анатольевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 24 November 2019; Hits: 4726

Конспект занятия по развитию речи В подготовительной логопедической группе «Животные жарких стран»

Выполнила: Воспитатель подготовительной группы № 14 «Бельчата» Настоящая Татьяна Анатольевна Шлиссельбург – 2019г.

Ход занятия «Животные жарких стран»

Для детей подготовительной к школе группе

Цель: Систематизировать и обогатить представления детей о животных жарких стран.

Задачи:

образовательные: совершенствовать грамматический строй речи детей (подбирать определение к заданному слову, образовывать притяжательные прилагательные, обогащать словарь детей)
развивающие: развивать мышление, логику, память, фантазию
воспитательные: развивать социально-коммуникативные навыки ребенка по отношению к взрослому и к сверстникам.

Предварительная работа: Просмотр видеодиска: «Ребятам о зверятах»