Всероссийский журнал Дошкольник.рф
Сценарий осеннего утренника «Ярмарка»
- Details
- Written by: Суркова Анастасия Витальевна
- Category: Праздник осени
- Hits: 164
Сценарий осеннего утренника «Ярмарка»
Звучит музыка в зал вбегают Скоморохи
Скоморох 1: здравствуйте, почтённые господа.
Мы приехали на ярмарку сюда.
Скоморох 2: на вас посмотреть и себя показать!
Мы весёлые скоморохи – потешники!
Скоморох 1: эй, не стойте у дверей,
Заходите поскорей!
Скоморох 2: Народ собирается
Вместе: Наша ярмарка начинается!
Вход детей всех под песню «Ярмарка, ярмарка как ты хороша!»
Скоморох 1: Люди осень привечают,
Люб нам весь ее товар.
Заходи, купчиха Осень,
На веселый наш базар!
Все: Осень, Осень в гости просим!
Многоцелевой обучающий инструмент «Забавный куб»
- Details
- Written by: Бабынина Ольга Юрьевна
- Category: Педагогика
- Hits: 86
Многоцелевой обучающий инструмент «Забавный куб»
Бабынина Ольга Юрьевна, воспитатель МАОУ СОШ №10 им. Б.Ф. Сафонова г. Мончегорск
В период дошкольного детства игра является доминирующей формой активности и должна быть интегрирована во все аспекты психолого-педагогической практики, а не ограничиваться отдельными ее направлениями.
Игра – это ключевое и наиболее значимое приобретение дошкольника. В процессе игры ребенок непринужденно и с энтузиазмом познает окружающий мир во всем его многообразии, постигая смыслы и социальные нормы, а также обучаясь интерпретировать правила и творчески их видоизменять.
ИГРА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
- Details
- Written by: Бабынина Ольга Юрьевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 112
ИГРА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Бабынина Ольга Юрьевна, воспитатель МАОУ СОШ №10 им. Б.Ф. Сафонова г. Мончегорск
В своей практике я убедилась: игра — естественная стихия ребёнка, где речь рождается непроизвольно. Через игровые действия малыш осваивает новые слова, учится строить фразы и выражать эмоции. Основной принцип — незаметность обучения: ребёнок не замечает, что «занимается», он просто живёт в игре.
Игра занимает центральное место в жизни дошкольника, выступая естественной средой для речевого развития. В игровой деятельности ребёнок не просто повторяет слова, а осваивает их функциональное значение, учится использовать язык для общения, планирования и выражения эмоций. Воспитатель, опираясь на игровые механизмы, создаёт условия, в которых речь становится необходимостью: чтобы договориться о роли, объяснить правило или попросить помощь, малыш активно ищет слова и строит фразы.
Read more: ИГРА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
О формах эффективного взаимодействия с дошкольниками 6-7 лет в процессе ознакомления с культурным наследием Нижегородского края
- Details
- Written by: Нефедьева Ирина Александровна
- Category: Фольклор
- Hits: 114
О формах эффективного взаимодействия с дошкольниками 6-7 лет в процессе ознакомления с культурным наследием Нижегородского края
Нефедьева Ирина Александровна, воспитатель МБДОУ Выездновский детский сад № 1 г.о. г. Арзамас Нижегородской области
Воспитание любви к родному краю начинается с прикосновения к истокам. Согласно ФГОС ДО, одной из приоритетных задач образования является приобщение детей к социокультурным нормам и традициям своего народа. А Нижегородский край имеет богатейшее культурное наследие: ремесла, художественная литература, фольклор. Как же вплести удивительный мир ремёсел Нижегородской области в образовательный процесс старших дошкольников, делая его живым, увлекательным и запоминающимся? Как сделать так, чтобы дети не просто узнали о нем, а прониклись этой темой, полюбили её?
Page 68 of 220
