Ведущая: Светло и нарядно сейчас в нашем зале
У всех оживлённый, взволнованный взгляд
Сегодня мы праздник большой отмечаем
Мы в школу своих провожаем ребят
Посмотрите, вот они, наши славные выпускники.
Дети парами вбегают в зал. Исполняют вальс. Встают в полукруг.
1. Праздник не простой у нас, он бывает только раз.
И сегодня в детский сад гости к нам не зря спешат.
2. Этот праздник наш веселый, потому что скоро в школу
Только жаль прощаться надо нам с любимым детским садом.
3. С нежной грустью «До свиданья!» скажем группе мы родной.
Мы с тобой не расставались, разве только в выходной!
4. Здесь строителями были,  докторами и портными.

Стихотворение для детей о Весне — Валентина Владимирова, г. Свердловск, ЛНР

Весна

Вот и март постучался в окно
Рыжей стайкой лучей золотых,
И сосульки слезой озорной
Подмигнули мне с крыши –

Лови!

Я в ладони слезинки ловлю,
Пью весенний, живительный сок,
И вливается в душу мою
Лучезарный, пронзительный ток.

Я на мир по-другому гляжу,
Весь он в красках, в журчании ручьёв…
Ах, весна! Пробужденье надежд
И пора удивительных снов!

Исполняют песню: Белова Олеся и Комарова Анастасия «Хорошее настроение» 

Ведущая 1:    Дорогие ребята, уважаемые родители, наши  гости! Вот и наступил час прощания со школой «Филиппок»! Много времени мы были вместе. За это время успели подружиться, привыкнуть друг к другу. Пройдет совсем немного времени ,всего 3 месяца, и вы  снова придете в школу ,вас познакомят с новыми педагогами, предметами.

Ведущая 2:  Впереди непростая дорога в мир взрослой школьной жизни. А сегодня они, торжественные и взволнованные, спешат на первый в своей жизни выпускной бал. Так давайте же поддержим их нашими аплодисментами!

Никитина Наталья Андреевна
Воспитатель ГБДОУ Детский сад № 34 г. Санкт - Петербург

Дети входят в зал, выполняют перестроения, встают полукругом.
Под музыку Вивалди

Ведущая: сегодня волненье сдержать не                                                                          
возможно – последний ваш праздник в             
детском   саду. На сердце у нас и       
тепло и   тревожно, ведь выросли дети 
и в школу идут.
(катя)
Ах как красиво зал наш украшен,
Много сегодня гостей.
Бал выпускной мы начинаем
И приглашаем гостей.

Выходят двое детей.
1. Внимание! Внимание!
2. Слушайте все!
1. Очень взволнован сегодня детский сад,
В школу своих провожает ребят.
2. Сколько гостей на празднике,
Дайте дорогу – идут первоклассники!
Входят дети, встают полукругом.
1 ведущий.
Сегодня волненье сдержать невозможно –
Последний ваш праздник в детском саду.
На сердце у нас и тепло, и тревожно,
Ведь выросли дети и в школу идут.
2 ведущий.
А как нелегко расставаться нам с вами
И вас из-под крылышка в свет выпускать!
Вы стали родными, вы стали друзьями,
И лучше вас, кажется, не отыскать.
1 ведущий.
Пять лет мы ждали этот день,
Но наступил он как-то сразу.
И расцвела для вас сирень,
Как не цвела еще ни разу.

Праздник, радостный для всех!
Ведущий: Прошли незаметно года,
Прощанья приходит срок
Сегодня мы в «Буратино
Проводим последний денек!
Итоги подводим учения в школе
И вспомним о том, что запомнилось более.
Но где, же герои сегодняшней встречи?
Кому говорить будем страстные речи?
От взрослых и малышей,
Бабушек, пап и мам…
Аплодисменты нашим выпускникам!
(под песню «Я, ты, он, она…» дети, танцуя, вбегают в зал)

Развитие мелкой моторики рук у младших дошкольников.

Актуальность работы по развитию мелкой моторики детей раннего возраста обусловлена возрастными психологическими и физиологическими особенностями детей: в раннем и младшем дошкольном возрасте интенсивно развиваются структуры и функции головного мозга ребенка, что расширяет его возможности в познании окружающего мира. Всестороннее представление об окружающем предметном мире у человека не может сложиться без тактильно-двигательного восприятия, так как оно лежит в основе чувственного познания. Именно с помощью тактильно-двигательного восприятия складываются первые впечатления о форме, величине предметов, их расположении в пространстве. Чтобы научить малыша говорить, необходимо не только тренировать его артикуляционный аппарат, но и развивать мелкую моторику рук.

Тренинг для педагогов «Хорошее настроение-залог успеха»

Педагоги-психологи С.Ф. Журина, Н.С. Чуева с. Яр-Сале

Цель: улучшение психологического климата в коллективе; активизация процесса самопознания и формирования адекватной самооценки; освоение способов снятия эмоционального напряжения.

Ход тренинга

Педагог-психолог: Добрый день, уважаемые педагоги! Сегодня мы с вами поговорим о нашем настроении.

Начнём с игры – приветствия «Я сегодня вот такая» (показать свое настроение, состояние с помощью невербальных средств).

Педагог-психолог: Наша жизнь на 10% состоит из того, что с нами происходит и на 90% из того как мы относимся к происходящему. Но почему на одно событие люди реагируют по-разному? Одни ищут возможности, другие сокрушаются о потерях. Народная мудрость гласит: «Судьба судьбой, а выбор за тобой». Многое, если не все, определяет наш выбор. Выбор нас делает неповторимым. Именно он определяет нашу судьбу.

Педагогический «Теремок».

Династия – слово какое!
Гордо звучит на устах.
Несем мы это призвание
В любящих наших сердцах.

Я – представитель династии
Рода учительской славной.
Сердце своё, не жалея
Мы отдаем нашим детям.

Представить династию нашу
Случай один мне помог.
Лучшую сказку из детства
Выбрала я – «Теремок»!

«Использование игрового метода в воспитании детей с ограниченными возможностями здоровья»

Семья является главным фактором развития и становления личности ребёнка, занимает главное место в жизни ребёнка. В семье дети впервые знакомятся с нормами и правилами поведения в обществе.

В последнее время неуклонно растет количество детей с нарушениями в развитии. Все больше семей воспитывают детей с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья). Родители занимаются не только воспитанием, социализацией, но и решают проблемы ребёнка, создают комфортную эмоциональную обстановку в семье. Воспитание – сложный, многоуровневый процесс, а воспитание ребёнка с ограниченными возможностями – задача повышенной сложности.