Организация познавательно — исследовательской деятельности старших дошкольников»

Согластно китайской пословицы. «Расскажи — и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать – и я пойму»

Действительно, когда ребенок сам взаимодействует с объектами или предметами, он лучше познает окружающий мир, поэтому приоритет в работе с дошкольниками следует отдавать практическим методам обучения и воспитания, таким как: проектам, экспериментам и опытам.

Дошкольный возраст — это уникальное время для формирования и развития способностей ребенка. Развитие познавательной активности рассматривали ещё совестские педагоги и психологи. Я. А. Коменский, К. Д. Ушинский, Жан Жак Руссо, которые определяли познавательную активность как естественное стремление дошкольников к познанию. А. К. Маркова, Г. И Щукина и другие изучали особенности познавательной деятельности и способы ее активизации у дошкольников.

Наиболее актуальными в условиях реализации ФОП ДО становятся технологии развивающего характера, технологии развития критического мышления, STEM технология, проектная технологии.

Современному педагогу необходимо создать условия для развития функциональной грамотности дошкольников, использовать такие технологии, которые будут инструментами в ее развитии.

«Волшебники природы»

Конкурс познавательно – исследовательских проектов среди воспитанников «Я — исследователь!»

Автор проекта: Сафонова Мария

Руководители: Каргина Мария Александровна

Калинина Анна. Михайловна.

воспитатели МАДОУ Центр развития ребенка- детский сад «Страна чудес» Январь 2024

Вид проекта: исследовательский

Краткосрочный проект (группа раннего возраста)

Срок реализации: 1 неделя

Участники: воспитатели, дети 2-3 лет, родители.

Проблема: Отсутствие у детей элементарных представлений о свойствах снега и воды.

Актуальность данного проекта в том, что он позволяет в процессе экспериментально-исследовательской деятельности сформировать систематизировать и творчески применить знания о воде.

Квест-игра «Путешествие с Городовым» с детьми дошкольного возраста (5-6 лет)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 65 «Семицветик» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению развития детей»

Методическая разработка воспитательного мероприятия с видеозаписью проведения

Составители:

• Мельникова Ольга Владимировна, воспитатель
• Лодина Светлана Александровна, воспитатель

Ход квест-игры

Воспитатель:

Конспект занятия «Секреты зубной щетки»

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Колыванский детский сад №4»

по образовательной области «Познавательное развитие»

Старшая группа (5 – 6 лет)

Автор конспекта: Старший воспитатель Калашникова Анна Сергеевна Колывань, 2024

Пояснительная записка

Тема: «Загадки зубной щетки»

Цель: Создание условий для развития поисково-исследовательских способностей детей.

Задачи:

Из опыта работы по ознакомлению детей старшей группы с природой «Первоцветы»

• Богдашкина Ольга Викторовна
• Бойкова Екатерина Александровна
• Фрумкина Татьяна Олеговна

Тема ознакомления детей с первоцветами у нас возникла на прогулке при наблюдении детьми сезонных изменений в природе на участке. Увидев цветы мать-и-мачехи, дети стали спрашивать о них. Воспитатель ответила, что они называются первоцветами и объяснила, что это такое. Объяснила, что не только мать-и-мачеха относится к этим цветам, есть немало и других. Это, в свою очередь, вызвало у детей новые вопросы. Воспитатель обещала рассказать и о других первоцветах средней полосы в другой раз, так как время прогулки подходило к концу.

Нам бы хотелось представить наше видение этого занятия, поэтому мы представляем вам

Конспект мероприятия для детей старших и подготовительных групп ко Дню Ювелира (31 января) «Азбука Профессий»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 186 «Ромашка»

Воспитатель: Соколова Людмила Владимировна. г. Самара 2024год

Цель:

• познакомить детей с профессией ювелира.

Задачи:

образовательные:

• расширять представления детей о профессии ювелира
• формировать представление о том, что на изготовление каждой вещи затрачивается много труда
• дать детям первоначальные знания о различных поделочных камнях.

Конспект НОД по познавательно – исследовательской деятельности с детьми старшего возраста на тему «Удивительная, волшебница соль»

Архангельская область, Устьянский район, с. Строевское МБОУ «Строевская СОШ» филиал д/с «Улыбка»

Педагог: Кулакова Ольга Михайловна, 1 квалификационная категория.

Цель: формирование представлений детей о соли и её свойствах через исследовательскую деятельность.

Задачи:

Образовательные:

• Уточнить знания детей о свойствах соли; продолжать знакомить с её видами.

Сообщение из опыта работы «Развитие познавательно-исследовательской активности детей в старшей группе»

Структурное подразделение «Детский сад Аленушка» государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 3 города Похвистнево

Подготовили воспитатели: Гаврилина Т.Ю. Сапожникова М.И.

«Самое лучшее открытие – то, которое ребенок делает сам!» Ральф У. Эмерсон

Познавательное развитие в старшем дошкольном возрасте — это сложный комплексный феномен, включающий развитие познавательных процессов (мышления, восприятия, памяти, воображения), которые представляют собой разные формы ориентации ребенка в окружающем мире, в себе самом и регулируют его деятельность. Этот возрастной период важен для развития познавательной потребности ребенка, которая находит выражение в форме поисковой, исследовательской активности, направленной на обнаружение нового. Поэтому преобладающими становятся вопросы: «Почему?», «Как?», «Зачем?»

Конспект занятия в группе раннего возраста (с 2-3 лет) по познавательному развитию «В гости к лесным жителям»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей № 2 «Белочка» г. Николаевска-на-Амуре

Составила: воспитатель Алаторцева В.Г. 2024г.

Цель: создание условий для познавательной активности детей раннего возраста через игровую деятельность.

Задачи:

Образовательные:

• активизировать детей на дальнейшую деятельность
• способствовать углублению и обобщению знаний детей о диких животных: где живут, что едят
• обеспечить закрепление детьми основных понятий один, много длинный, короткий
• побуждать детей к эмоциональному отклику на игровые упражнения и желание участвовать в игре.

Методическая разработка — конспект для воспитанников 5-7 лет смешанной дошкольной группы компенсирующей направленности занятие «Кем я хочу быть, когда вырасту».

Введение

Профориентация дошкольников – это новое, малоизученное направление в психологии и педагогике. Ознакомление с трудом взрослых и с окружающим миром происходит уже в младшем дошкольном возрасте, когда дети через сказки, общение с взрослыми и средства массовой информации узнают о разных профессиях.

В рамках преемственности по профориентации детский сад является первоначальным звеном в единой непрерывной системе образования. Дошкольное учреждение – первая ступень в формировании базовых знаний о профессиях. Именно в детском саду дети знакомятся с многообразием и широким выбором профессий. Эти элементарные знания помогут детям расширить свои познания о работе родителей, бабушек и дедушек, поближе познакомиться с рабочим местом мамы и папы, узнать, что именно выполняют они на работе.