Занятия по теме "Зима"

Details: Written by: Корелина Лидия Ивановна; Category: Занятия по теме "Зима"; Published: 17 December 2011; Hits: 9779

День открытых дверей для родителей - «Зима в музыке, стихах, сказках и играх» Утро.

1. Вводная беседа, прослушивание песни «Зима» - настроить детей на предстоящую деятельность; вызвать интерес к теме дня.
2. Утренняя гимнастика – развивать умение выполнять упражнения ритмично, с хорошим мышечным напряжением, настроением; выразительно показывать образы, связанные с зимой.
• Ходьба по глубокому снегу, на четвереньках – следы животных;
• Встали в круг – снежная туча;
• Бег врассыпную – снежинки полетели;
• Разгребание снега лопатой вправо, влево;
• Поднимание снежного кома для лепки снеговика;
• Игра со снежками;
• Подпрыгивание – стряхивание снега с веток – снежный дождь;
• Скользящий шаг – ходьба на лыжах, катание на коньках;
• Кружение – вьюга;
• Прыжки – греемся, растираем ладони;
• Дыхательное упражнение – морозный воздух.

Details: Written by: Юдина Диана Николаевна; Category: Занятия по теме "Зима"; Published: 17 December 2011; Hits: 26890

Конспект занятия по развитию речи для старшей группы - "Царица зима"

Конспект занятия по развитию речи для старшей группы - "Царица зима" Программное содержание:
Закреплять представление о временах года, признаках зимы, народных приметах; развивать образность, эмоциональность речи, учить использовать сравнения, метафоры, эпитеты; обогащать и активизировать словарь; воспитывать культуру ведения диалога.
Материалы:
Дидактическая игра «Дополни картинку», дидактическая игра «Кому что нужно?», две снежинки с загадками, картинка «Царица зима», картинки-
помощники к загадке, мяч, ледяная шкатулка с сюрпризом.

Ход занятия
Воспитатель:
Тройка, тройка прилетела
Скакуны в той тройке белы,
А в санях сидит царица
Белокожа, светлолица
Как махнула рукавом-
Все покрыла серебром!

Details: Written by: Баклыкова Татьяна Александровна; Category: Занятия по теме "Зима"; Published: 30 November 1999; Hits: 14607

Баклыкова Татьяна Александровна
Учитель-логопед первая категории МДОУ детский сад № 6 Пермский край, г. Красновишерск
Подробный конспект урока.

Организационная информация
Тема занятия    Зима
Предмет    Работа логопеда
Класс    Старший дошкольный возраст
Автор занятия (ФИО, должность)    Баклыкова Татьяна Александровна, учитель-логопед
Образовательное учреждение    Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 6
Федеральный округ России (или страна СНГ для участников ближнего зарубежья)    Приволжский округ
Республика/край     Пермский край
Город/поселение    город Красновишерск
Методическая информация
Тип занятия    Занятие закрепления умений (итоговое занятие).

Details: Written by: Болдырева Ольга Фёдоровна; Category: Занятия по теме "Зима"; Published: 04 May 2013; Hits: 6742

Болдырева Ольга Фёдоровна
Музыкальный руководитель МБДОУ детский сад №63 «Лесная полянка» г.Белово Кемеровской области
Дошкольное образование (здоровьесбережение на музыкальных занятиях)

«Здоровый голос – красивый голос». Цена выразительности голоса известна всем. При нормальном развитии ребёнка в формирование его голосовой функции специалисты не вмешиваются. Голос ребёнка формируется исключительно под влиянием семьи и средств массовой информации, то есть отнюдь не в оптимальном направлении и с множеством случайных воздействий. Задача педагогов сохранить голос ребёнка здоровым. Этот удивительный инструмент, данный человеку природой, надо беречь и совершенствовать. Я предлагаю вариант приёмов, которые помогут музыкантам не только развивать голосовые возможности, но и укреплять его.
Прежде, чем мы отправимся в гости к самой матушке Зиме, хотелось бы с вами поздороваться, чтобы мобилизовать ваше внимание, чтобы вы накопили положительный опыт, чтобы создать вам благоприятный эмоциональный настрой.

Details: Written by: Бояршинова Валентина Александровна; Category: Занятия по теме "Зима"; Published: 30 November 1999; Hits: 6494

Ефремова Оксана Васильевна - Учитель – дефектолог высшей КК
Бояршинова Валентина Александровна - Воспитатель IKK
МБДОУ №24 «Пчёлка» комбинированного вида г.Бердск, Новосибирской области

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская.
Цели деятельности педагогов:
Учить детей внимательно рассматривать картины, рассказывать об их содержании; учить детей решать элементарные логические задачи; продолжать развивать зрительное внимание, память, зрительно – моторную координацию, умение рассматривать перечёркнутые картинки; систематизировать знания детей о зиме; продолжать обогащать и уточнять словарный запас детей, использовать в ответах разные части речи, совершенствовать умение более точно характеризовать объект, делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих; продолжать формировать умение договариваться, помогать друг другу.
Планируемые результаты развития интегративных качеств: ребёнок принимает живое, заинтересованное участие в образовательном процессе, в случаях затруднений, обращается за помощью к взрослому, умеет делиться с педагогом и другими детьми разнообразными впечатлениями; ребёнок овладел универсальными предпосылками учебной деятельности – умениями работать по правилу и по образцу, слушает взрослого и выполняет его инструкции; ориентируется в микропространстве, понимает смысл пространственных отношений, способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения; удерживает в памяти, при выполнении каких – либо действий, несложное условие, участвует в беседе.

Details: Written by: Мельникова Александра Александровна; Category: Занятия по теме "Зима"; Published: 28 August 2013; Hits: 6404

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 104 общеразвивающего вида Фрунзенского района Санкт-Петербурга
Интеграция образовательных областей: «Познание, Коммуникация, Социализация» Чтение художественной литературы, Музыка».
Воспитатель Мельникова Александра Александровна Санкт – Петербург 2013г.
Цель:
· Развивать воображение и ассоциативное мышление детей, учить высказываться, учить выразительно двигаться под музыку, ощущая ее ритмичность или плавность звучания.
Задачи:
· Способствовать развитию связной речи, пополнять активный словарь детей;
· Развивать потребность в активном самовыражении;
· Воспитывать чувство любви к окружающему миру;
· Учить устанавливать причинно - следственные связи;
· Создание положительного эмоционального состояния у детей во время музыкального сопровождения.

Details: Written by: Лопацкая Екатерина Сергеевна; Category: Занятия по теме "Зима"; Published: 26 September 2013; Hits: 10005

Конспект логопедического занятия по развитию связной речи для детей старшего дошкольного возраста.
Тема: Составление рассказа по пейзажной картине. Зима.
Цель: Обучение детей составлению описательного рассказа.
Обогащение словаря по теме зима.
Обучающие задачи:
Учить составлять распространенные предложения.
Учить образовывать из слов предметов слова признаки при помощи суффикса.
Учить согласовывать существительные с прилагательными в роде, числе, падеже.
Развивающие задачи:
Развитие активного предметного и признакового словарного запаса.
Развитие ассоциативного мышления.
Развитие общей моторики.

Details: Written by: Кузякина Ирина Владимировна; Category: Занятия по теме "Зима"; Published: 02 December 2013; Hits: 12139

Открытое занятие по развитию речи за I полугодие Тема: «Волшебница Зима» Образовательная область: Коммуникация/Познание
Разделы: Развитие речи/Ознакомление с окружающим.
Цель:
Обобщить и закрепить знания детей по разделам: формирование словаря, грамматический строй речи, связная речь, звуковая культура речи;
Совершенствовать фонематический слух, умение подбирать слова с заданным звуком;
Побуждать использовать в речи распространённые предложения, правильно согласовывать члены предложения;
Учить видоизменять слова путём добавления различных приставок;
Проверить знания детей о зимних явлениях, об изменениях в животном мире, о перелётных и зимующих птицах.
Развивать навыки диалогической речи, умение давать полные развёрнутые ответы на вопросы. Развивать самостоятельность ответов и суждений (при ответах на проблемные вопросы и установлении причинно-следственных связей)