Конспект занятия по познавательному развитию «Заседание корреспондентов «Лесной газеты»»
МАДОУ «Детский сад №30 комбинированного вида» г.Мончегорск
Воспитатели:
- Тараканова Светлана Юрьевна
- Степанюк Ольга Вячеславовна
Практико-ориентированная экскурсионно-исследовательская познавательная деятельность на данных занятиях является ведущим средством формирования у ребёнка основ целостной, "экологической" картины окружающего мира. Сочетание различных дидактических приёмов и форм с элементами занимательности, игры, исследования, сравнения, описания позволили педагогам развивать интегративные качества ребёнка в процессе универсальных видов детской деятельности: коммуникативных, познавательных, социализированных, а также формировать познавательный интерес к животным севера.
Конспект занятия по познавательному развитию «Заседание корреспондентов «Лесной газеты»»
Возраст воспитанников: старший дошкольный возраст (6-7лет). Образовательные области: «Познавательное развитие», «Социально-
коммуникативное развитие», «Речевое развитие». «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, восприятие художественной литературы, двигательная.
Задачи:
- Уточнить и систематизировать представления детей о жизни диких животных леса Кольского края.
- Учить анализировать объекты, выделять существенные признаки и обобщать их по элементам модели.
- Закрепить навыки конструктивной лепки, умение детей отражать характерные признаки животных.
- Развивать связную речь через составление описательного рассказа о животных.
- Развивать познавательную активность.
- Воспитывать бережное отношение к животным Кольского севера.
Оборудование: картинки с изображением куницы, лисы, волка, белка, пластилин, стека, доска для лепки.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
1. Организационный момент.
Вос-ль: Ребята! Сегодня в нашем саду работает редакция экологической газеты «Лесная газета». Ребятам предлагается принять участие и попробовать себя в роли корреспондентов.
- Хотите принять участие?
2. Актуализация темы занятия.
Вос-ль:
- Как вы думаете, для кого эта газета?
- О чём и о ком можно в ней рассказывать?
- Где можно взять интересный материал?
Вос-ль: Прежде, чем отправиться в лес, надо получить задание от редакции газеты.
(Стук в двери, входит почтальон и передаёт телеграммы)
Вос-ль: Сегодня в адрес нашей «Лесной газеты» пришло много телеграмм. Телеграммы не простые, телеграммы-загадки. Это и будет нашим первым заданием.
Если знаешь лес, зверей,
Назови их поскорей.
Телеграмма 1.Посмотрика-ка какая-
Вся горит, как золотая.
Ходит в шубке дорогой.
Хвост пушистый и большой (Лиса)
Телеграмма 2. В сосне дупло,
В дупле – тепло.
А кто в дупле
Живёт в тепле? (Белка)
Телеграмма 3. Серовато,
Зубовато,
По полю рыщет,
Телят, ребят ищет (Волк)
(Вос-ль выставляет картинки с изображением животных)
Д/и «Кто лишний?»
Вывод: Белка. Лиса и волк – хищники.
Вос-ль: Пришла ещё одна телеграмма-жалоба (с фото).
Телеграмма 4. Меньше тигра, больше кошки,
С виду кроток, но не зверь.
Страшен в гневе этот зверь.
Вос-ль: Кто этот зверёк?
(Воспитатель предлагает рассмотреть картинку с изображением животного)
Д/и «Расскажи-ка»
(У этого зверя есть туловище-длинное, 4 лапы с когтями, острая мордочка, круглые ушки. Хвост длинный, по-видимому связан с образом жизни и служит ему рулём Лапы короткие, густо опушённые. Мех пышный и густой. На горле светло-коричневое пятно).
Вывод: Корреспонденты пришли к выводу, что загадка и фото о кунице.
3. Продуктивная деятельность (лепка) (Приложение 1)
Вос-ль: Что нам можно сделать, чтобы лучше представить себе куницу?
(Дети предлагают)
Вос-ль: Приглашаю вас в мастерскую нашей редакции, где попробуем создать образ этого зверька, используя пластилин (Приложение 1).
4. Итог занятия (рефлексия):
Вос-ль: Что интересного, нового было на заседании корреспондентов «Лесной газеты?
Вывод: Заседание корреспондентов «Лесной газеты» закончилось. Удалось разгадать телеграмму-жалобу и выяснить о каком животном в ней говорилось. Из пластилина смогли вылепить куницу. Для того, чтобы лучше узнать о жизни этого зверька, следующее заседание газеты будет на выезде.
Приложение 1
Лепим куницу.
- Для лепки куницы, потребуется пластилин 3-х цветов: чёрный, белый и коричневый, стека.
- Сначала работаем с коричневым цветом: разрезаем брусок на две части, разминаем в ладонях и из большей части раскатываем длинную «колбаску». Затем из неё формируем тело куницы вместе с головой: сначала поднимаем шею, зауживаем кончик носа и приподнимаем спинку животного.
- Следующий этап: лепка мелких деталей куницы. Из белого пластилина лепим два маленьких треугольника – это уши; далее — глаза, чёрными шариками обозначаем зрачки; и раскатываем небольшую колбаску – это белая полоса, которая начинается на носу, идёт по шее и заканчивается на животе зверька. Из меньшей части коричневого пластилина формируем хвост, а из 4-х одинаковых кусочков чёрного пластилина лепим лапы.
- Добавляем к туловищу животного вылепленные детали. Чёрным цветом делаем кончик носа. Куница готова!
Литература:
- https: //nsportal. ru/detskiy-sad/applikatsiya-lepka/2021/02/10/master-klass-lepim-kunitsu.
- Киреева Л.Г., Бережкова С.В. Формирование экологической культуры дошкольников. -Издательство «Учитель», 2020. -283 с.
- Машкова С.В., Суздалева Г.Н. Познавательно-исследовательские занятия с детьми 5-7 лет на экологической тропе. -Издательство «Учитель», 2020. -185 с.
