Логопедия, Моторика, Развитие речи

Details: Written by: Деш Оксана Владимировна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 13 August 2020; Hits: 1369

Конспект индивидуального логопедического занятия на тему «Звук Р»

Ребенок по структуре речевого нарушения: ОНР 3 уровня

Возраст: 6 лет

Тема занятия: звук Р.

Цель: автоматизация звука Р в слогах, словах, предложениях.

Задачи:

закреплять правильное произношения звука Р в слогах, словах и предложениях
закреплять умение согласовывать числительные с существительными
закреплять образование уменьшительно-ласкательных форм существительных
закреплять умение определять место звука в слове
закреплять умение составлять предложения по картинке.

Планируемые результаты занятия: правильное произношение звука Р в слогах, словах и предложениях.

Оборудование: карточки артикуляционной гимнастики, игровой картинный материал, карточки с цифрами, кукла.

Details: Written by: Ягубкина Ирина Александровна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 21 August 2020; Hits: 1771

Логоритмика в работе с детьми с Тяжёлыми нарушениями речи и их родителями.

Коррекционная работа с дошкольниками, имеющими речевые нарушения, представляет сложную проблему для специалистов, так как очень часто у таких детей отмечаются нарушения всех компонентов речевой системы, ряда неречевых психических функций, а также нарушения пальчиковой и общей моторики (у детей с речевой патологией нередко наблюдается некоординированность и общая моторная неловкость). Чем разнообразнее формы работы с такими детьми, тем успешнее преодолеваются отклонения в его развитии.

Чтобы разнообразить работу, сделать её более интересной и эффективной, я считаю необходимым максимально привлечь родителей к активному участию в коррекционно-образовательном процессе.

Одной из самых эффективных форм взаимодействия, на мой взгляд, являются коррекционно-логопедические занятия с участием родителей.

Details: Written by: Толоконникова Оксана Сергеевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 12 August 2020; Hits: 1581

Конспект индивидуального логопедического занятия по дифференциации звуков «С» и «З».

Тема: «Звуки «С» и «З».

Цель занятия: развитие умения дифференцировать звуки «С» и «З».

Задачи: закрепить правильное произношение звуков С-З в словах, предложениях; тренировать в определении места звуков С-З в словах, закрепить характеристику звуков С-З; развивать фонематическое восприятие.

Оборудование:

предметные картинки со звуками: «С, Сь, З, Зь»; буквы С,З; карточки-схемы.

Ход занятия:

Артикуляционная гимнастика для постановки свистящих звуков: «Горка», «Качели», «Буравчик», «Тук-тук».
Посвистеть: Струя по канавке на языке.
Речевая зарядка:

са-са-са — ой, летит оса,

Details: Written by: Полякова Наталья Ярославовна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 10 August 2020; Hits: 1564

Учим ребенка правильно произносить звук [С]

Артикуляционная гимнастика для постановки свистящих звуков

Консультация для родителей

Учителя – логопеда МБДОУ «Сказка» Поляковой Н.Я.

Чтобы подготовить органы речи ребёнка к правильному произношению свистящих звуков, предлагаются следующие артикуляционные упражнения:

Упражнение№1. Высунуть широкий язык между зубами, а потом спрятать его за нижние зубы. Выполнить 5 – 6 раз.

Упражнение №2. «Наказать непослушный язык». Приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу и произносить: пя – пя – пя.

Details: Written by: Садыкова Марина Владимировна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 30 July 2020; Hits: 1604

Конспект обобщающего открытого занятия для детей старшей группы «Лингвистическая лаборатория»

Образовательные области: познание, музыка, чтение художественной литературы, коммуникация,

Задачи: Дать осознание понятия «лингвистика», знания о языке цветов, языке танца, Эсперанто. Учить делать простейшие выводы и умозаключения.

Стимулировать речевую активность дошкольников. Обобщать и закреплять знания о языке, его происхождении. Формировать умение передавать свои мысли, через мимику, жесты в речи. Продолжать формировать лексический строй, пополнять и развивать словарь. Закрепить умение звукобуквенного анализа, умение подбирать антонимы, составлять предложения.

Воспитывать любознательность и интерес к родному языку. Создавать коллективную обстановку для обсуждения вопроса.

Цель: развитие речи ребенка с помощью анализа и других логических операций с языковым материалом.

Предварительная работа: логопедический проект «Мы красиво и правильно говорим»

Оборудование: презентация, предметные картинки, шапочки – конфедератки и накидки, геоборды, удочка для рыбалки, магнит.

Ход:

Дети заходят в группу и здороваются с гостями. Встают в круг, взявшись за руки.

Психогимнастика «Улыбка»

Details: Written by: Борисова Татьяна Вячеславовна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 23 July 2020; Hits: 1568

Конспект совместной образовательной деятельности с ребёнком 3-4х лет с ЗРР по теме «Заюшкина избушка»

Оборудование: книжка «Заюшкина избушка»; зонд для массажа; салфетка; игрушки из киндер-сюрпризов: заяц, лиса, волк, медведь, собачка, петушок; картинки для арт. гимнастики: бегемот, слоник, чашка, вкусное варенье, дятел, лошадка; 3 пиктограммы: радость, испуг, огорчение; маленькие иллюстрации к сказке; пунктирное изображение зайчика; серый карандаш.

Организационный момент
Развитие лексики, активизация словаря. Логопед читает по книжке сказку «Заюшкина избушка», обращая внимание ребёнка на иллюстрации.
Сенсорное развитие. Знакомство с персонажами сказки: зайцем, лисой, собачкой, волком, медведем, петушком (маленькие игрушки из киндер – сюрпризов).
Развитие артикуляционной моторики.

Зайчик каждое утро делал гимнастику для язычка:

Details: Written by: Вандашин Тамара Юрьевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 28 June 2020; Hits: 1672

Конспект логочаса в подготовительной логопедической группе по темам: «Транспорт», «Звук Р».

Цель: развитие лексико-грамматического строя речи по теме "Транспорт"

Задачи:

коррекционно-образовательные: расширить словарный запас детей по теме "Транспорт"; умение образовывать уменьшительно-ласкательную форму слов.
коррекционно-развивающие: развитие познавательных процессов детей (внимания, мышления, памяти); развитие зрительного и слухового восприятия; развитие мелкой моторики рук.
коррекционно-воспитательные: формировать навыки активности, самостоятельности, доброжелательности, умения работать в команде.

Оборудование: общая картинка с различными видами транспорта; разрезные картинки с водным, наземным, подземным, воздушным транспортом; листы с графическими заданиями.

Ход логочаса: