Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Details
- Written by: Разина Ирина Вячеславовна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 2447
ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ НЕГОВОРЯЩЕГО РЕБЕНКА
Разина Ирина Вячеславовна Учитель — логопед, МБДОУ № 46, г. Томск
Статистика последних лет свидетельствует о неуклонном росте количества детей, имеющих те или иные проблемы в развитии. Врачи-педиатры, неврологи отмечают, что из каждых троих родившихся детей только один может считаться здоровым.
Вероятно, поэтому появляется все меньше детей, речь которых развивалась бы без серьезных отклонений от нормы.
Отсутствие речи или грубое ее недоразвитие обычно становится заметным уже у трех летнего ребенка. И видят это не только специалисты.
Неговорящие трехлетние дети представляют собой разнородную в педагогическом и медицинском отношении группу. В логопедической практике неговорящий ребенок, как правило, это либо ребенок с алалией, либо с тяжелой степенью дизартрии, тугоухостью, олигофренией или ранним детским аутизмом. Логопеду не всегда удается сразу выявить причину, из-за которой задерживается появление речи. В пользу речевого дефекта, имеющего органический характер, могут свидетельствовать данные о наличии в анамнезе перинатальной патологии различного происхождения, нейроинфекций и травм головного мозга, перенесенных в раннем возрасте жизни.
- Details
- Written by: Лисина Надежда Владимировна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1811
Конспект логопедического занятия по развитию связной речи на тему: «Пересказ сказки «Колобок» с использованием приема наглядного моделирования»
Разработала: учитель – логопед Лисина Н.В.
Цель: обучение пересказу текста знакомой сказки с использованием приема наглядного моделирования.
Задачи:
образовательные:
- учить пересказывать знакомый текст, опираясь на символы;
- учить пользоваться наглядным планом при пересказе;
- коррекционно – развивающие:
- развивать зрительное внимание;
- развивать психические процессы;
- Details
- Written by: Сафонова Наталья Александровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1214
Конспект индивидуального логопедического занятия Тема: Постановка звука «Р»
Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение Детский сад «Лесная поляна»
Цель: Учить правильно произносить звук «Р» механическим способом
Задачи:
Образовательные:
- Упражнять в определении наличия и места звука. Коррекционно — развивающие:
- Способствовать развитию общей, ручной и артикуляционной моторики
- Создать условия дл развития фонематических процессов
- Развивать речевое дыхание, память, слуховое внимание. Воспитательные:
- Воспитывать внимательность, усидчивость.
Оборудование:
Read more: Конспект индивидуального логопедического занятия Тема: Постановка звука «Р»
- Details
- Written by: Пряхина Валентина Игоревна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1284
Логопедическое (индивидуальное) занятие в подготовительной к школе группе «Животные жарких стран. Путешествие в Африку».
Цель: Автоматизация звука Р в слогах, словах, фразах; формирование лексико – грамматических средств языка по теме «Животные жарких стран».
Задачи:
I Коррекционно – образовательные
- автоматизировать правильное произношение звука Р в слогах, словах, фразах.
- уточнять и расширять кругозор ребёнка о животных жарких стран
- совершенствовать диалогическую форму речи
- активизация и актуализация словаря по теме занятия
- совершенствовать навык составления рассказа по серии картинок.
- Details
- Written by: Осина Олеся Александровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1049
Конспект коррекционно-логопедического занятия в подготовительной группе для детей с ОНР «Путешествие в страну Гномию»
Задачи. Коррекционно- обучающие: — формировать умение чувствовать рифму (созвучные слова), подбирать слова, сходные по звукоритмической структуре (рифмующиеся слова); — закреплять навык чёткого произношения звука [ш] изолированно, в слогах, в словах, предложениях, в речи; — упражнять детей в образовании имён существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами; — закреплять умение составлять предложения по опорным картинкам и анализировать их; — закреплять умения делить слова на слоги на слух в соответствии с движениями рук; Коррекционно-развивающие: — развивать фонематический слух детей; — развивать языковое чутьё, выразительность речи; — развивать артикуляционную, мелкую моторику, мимические мышцы лица и тактильную чувствительность; — развивать логическое мышление, зрительное внимание, слуховую память. Коррекционно-воспитательные: — воспитывать нравственные качества (доброту, отзывчивость, желание помочь другим.
- Details
- Written by: Сергеева Елена Евгеньевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1104
Роль игры в коррекции фонетико-фонематического недоразвития речи у детей старшего дошкольного возраста
(консультация для родителей детей, поступивших в логопедическую группу)
Е. Е. Сергеева МДОУ Детский сад № 47 «Лесная сказка». г. Егорьевск
Игра — основной вид деятельности ребенка дошкольного возраста. "Для ребят дошкольного возраста — писала Н.К. Крупская, — игры имеют исключительное значение: игра для них — учеба, игра для них — труд, игра для них — серьезная форма воспитания".
Большое значение игре в жизни дошкольника придавал и А.С. Макаренко: "У ребенка есть страсть к игре, и надо ее удовлетворять. Надо не только дать ему время поиграть, но надо пропитать этой игрой всю его жизнь. Вся его жизнь — эта игра".
В играх детей отражаются впечатления, полученные из окружающей жизни, из любимых книг; развиваются взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Игры способствуют развитию чувства коллективизма, воображения, инициативы, целеустремленности, сообразительности, организованности. В играх у детей уточняются представления об окружающей жизни, расширяется кругозор; развивается восприятие, мышление, внимание, речь, необходимые движения. Игры создают бодрое и радостное настроение ребенку.
- Details
- Written by: Архипова Екатерина Александровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1155
![Конспект подгруппового занятия по автоматизации звука [С] в слогах, словах. «Приключение Сони и Степы» (по сказке «Гуси-лебеди»).](/images/stories/0001/gusi-le.jpg)
Конспект подгруппового занятия по автоматизации звука [С] в слогах, словах. «Приключение Сони и Степы» (по сказке «Гуси-лебеди»).
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Реутов «Детский сад комбинированного вида № 5 «Аленький цветочек»
Учитель-логопед Архипова Екатерина Александровна
Цель: Закрепить четкое произношение звука (С) в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях.
Задачи:
- закреплять правильное произношение звука [с] в слогах, словах;
- закреплять навыки звукового анализа развивать артикуляционную моторику;
- развивать фонематическое восприятие, слуховой контроль;
- развивать внимание, память;
- развитие способности образовывать уменьшительно — ласкательнуюформу существительных;
- воспитывать самоконтроль за речью, умение вслушиваться в речь логопеда.
- Details
- Written by: Дробышева Наталья Станиславовна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 3664
Сценарий романа в стихах «Три мушкетёра»
(для старшего дошкольного возраста и младшего школьного возраста)
Учитель-логопед Дробышева Наталья Станиславовна
Негосударственное образовательное частное учреждение средняя общеобразовательная школа «Интеллект» дошкольное отделение «Сказка»
Вашему вниманию предлагается пьеса в стихах по мотивам романа А. Дюма «Три мушкетёра», адаптированного для старшего дошкольного и младшего школьного возраста.
Основной целью этого проекта является расширение кругозора ребёнка, повышение его мотивации к чтению, а также развитие творческих способностей в процессе театральной постановки пьесы. Пьеса может получиться яркой и музыкальной, если включить в неё песни и музыкальное сопровождение танцев из знаменитого отечественного художественного фильма «Д"Артаньян и три мушкетёра».
- Рекомендации учителя – логопеда педагогам ДОУ по развитию правильных речевых навыков у дошкольников, имеющих нарушения речи.
- Рекомендации родителям. Что делать, если ребенок не может заговорить
- Логоритмика «АБВГДейка»
- «Логоритмика как средство коррекции речевого нарушения у дошкольников»
- Конспект образовательной деятельности в старшей логопедической группе «Приключение джина в стране сказок. Песочная арт-терапия»
- Автоматизация звука «С»
- Конспект образовательной деятельности для воспитанников подготовительной группы с ОНР «Путешествие в страну Зазеркалье»
- Конспект организованной образовательной деятельности в подготовительной группе «Путешествие в страну Знаний»
- «Использование нестандартного оборудования и авторских игр в работе учителя — логопеда с детьми дошкольного возраста»
- Рекомендации для родителей «Как организовать логопедические занятия дома»
