Логопедия, Моторика, Развитие речи

Details: Written by: Ахтамуллиной Гульсум Махасимовны; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 24 May 2025; Hits: 558

Конспект занятия-игры по развитии речи «Составление описаний персонажей сказки «Теремок».

Образовательные задачи:

выявить у детей уровень состояния речевого развития.
сформированность навыка составлять рассказ описание персонажей сказки «Теремок», называя наиболее характерные ее признаки.

Словарь и грамматика: умение подбирать нужные по смыслу слова; называть усвоенные обобщающие понятия: «Овощи», «Мебель», «Игрушки», «Деревья».

звуковая культура речи: сформированность артикуляционного аппарата, навык правильного произношения звуков «р» — «р*», «с» изолированного, в словах и фразах; отчётливо и внятно проговаривать слова в чистоговорках, пользоваться соответствующей интонацией, регулировать темп и силу голоса; выявить умение определять и называть первый звук в слове, уметь подбирать слова на заданный звук.

Развивающие задачи:

Details: Written by: Гончарова Ирина Ивановна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 24 May 2025; Hits: 567

Конспект коррекционного занятия по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи в подготовительной к школе группе для детей с ОВЗ на тему: «Насекомые».

Цель: Продолжать закреплять представления детей о насекомых.

Задачи:

Закреплять знания детей о насекомых, их внешнем виде, строении.
Развивать мыслительные операции, пространственные представления при помощи лого-робота.
Рассказывать о пользе насекомых для людей и растений.
Упражнять в составлении рассказа.
Воспитывать доброе отношение к насекомым.

Демонстрационный материал: картинки с изображением насекомых (бабочка, пчела, божья коровка, муха, стрекоза), игровое поле «Насекомые», лого-робот «Пчела», презентация, плакат «Насекомые».

Details: Written by: Гаращенко Татьяна Васильевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 25 May 2025; Hits: 527

Конспект итоговой ООД по развитию речи в подготовительной группе для детей с ОНР: «Путешествие по Стране Знаний»

Цели:

Проверить прочность усвоения детьми знаний, умений и навыков, сформированных на ООД по развитию речи
Формировать номинативный словарь
Закрепить согласование числительных с существительными и прилагательными в роде, числе, падеже
Закрепить навык образования притяжательных прилагательных
Закрепить понятия «согласные», «гласные» звуки, умение различать согласные по глухости-звонкости
Закрепить навык звуко-буквенного анализа слов
Закрепить навык деления слов на слоги
Закрепить навык чтения слов из 2-3 слогов.
Закрепить навык деления предложений на слова
Закрепить знание детей о времени года «весна»
Воспитывать у детей навыки самоконтроля за речью
Воспитывать у детей навыки самостоятельной деятельности, чувства взаимовыручке и помощи.

Details: Written by: Вицина Валентина Владимировна Константинова Екатерина Николаевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 27 May 2025; Hits: 483

Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей раннего возраста.

«Ум ребёнка находится на кончиках его пальцев». В.А. Сухомлинский

«Рука – это инструмент всех инструментов» Аристотель.

«Рука – это своего рода внешний мозг» Иммануил Кант

«Истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев. Чем больше уверенности в движениях детской руки, тем тоньше взаимодействие руки с орудием труда, сложнее движения, ярче творческая стихия детского разума. А чем больше мастерства в детской руке, тем ребенок умнее…»

Эти выводы не случайны. Действительно, рука имеет большое "представительство" в коре головного мозга, поэтому пальчиковые игры имеют большое значение для развития речи ребенка.

Ребёнок развивается в движении. Его речевая активность напрямую зависит от общей двигательной активности, и, в частности, от развития тонких движений его пальцев. Мелкая моторика тесно связана со зрением, вниманием, памятью, восприятием, а также с развитием речи ребенка.

Details: Written by: Басалаева Л.И. Белоус И.А.; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 28 May 2025; Hits: 956

Конспект НОД в подготовительной группе «Составление рассказа по сюжетной картине».

Подготовительная группа Воспитатели: Басалаева Л.И. Белоус И.А. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 59» г.Череповец

2025 год

Цель: Составление описательного рассказа по сюжетной картине.

Задачи:

закреплять знания детей о весне и использовать их в составлении рассказов, совершенствовать грамматический строй речи (согласование существительных с прилагательными); упражнять детей в умении рассказывать о временах года (весна), обобщать имеющийся личный опыт в форме устного текста, стимулировать и поощрять творческие проявления детей;
развивать умение детей соотносить знаковые символы с образами; продолжать развивать психические процессы: память, внимание, наглядно-образное мышление, связную речь, умение слушать товарища.
воспитывать внимательное, бережное отношение к природе, проявлять заботу о ней, пробуждать эмоциональную отзывчивость детей — пожалеть, сочувствовать, помочь;

Словарная работа: расширять словарь детей по теме «Весна».

Details: Written by: Газизова Альфина Фазитовна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 28 May 2025; Hits: 468

Занятие по развитию речи «Игрушки в гостях у ребят»

Образовательная область: речевое развитие.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие.

Цель: способствовать развитию речевых навыков у детей.

Задачи:

Образовательные: обогащать словарь детей по теме «Игрушки», закреплять названия игрушек и действия с ними. Учить определять свойства игрушек (твердые, мягкие).
Развивающие: развивать у детей речь, мыслительную активность, память, внимание; развивать умение детей принимать на себя игровую роль; развивать представлений об окружающем мире; наглядно-образное мышление в процессе работы с моделями.
Воспитательные: воспитывать у детей чувство сопереживания, бережное отношение к игрушкам, самостоятельность, аккуратность; создать положительный настрой.

Details: Written by: Карьгина Валентина Владимировна Сурова Светлана Викторовна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 31 May 2025; Hits: 580

Методическая разработка занятия по развитию речи с использованием образовательной технологии «Педагогическая мастерская» для старшей группы детей ТНР «Почему зимой люди надевают теплую одежду»

Занятие разработали и провели:

Учитель логопед МБДОУ № 76 г. Мурманска Карьгина Валентина Владимировна
Воспитатель логопедической группы МБДОУ № 76 г. Мурманска Сурова Светлана Викторовна

Цель: Формирование умения устанавливать элементарные причинно-следственные связи во взаимодействии человека и природы: пришла зима – люди надевают теплую одежду.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

расширить предметный словарь по темам: «одежда», «обувь»; «головные уборы»
активизировать глагольный словарь: «надеваю», «обуваю»
учить дифференцировать понятия: «одежда», «обувь», «головные уборы»
учить подбирать прилагательные к существительным
учить правильно использовать существительные в родительном падеже с предлогом «без»

Details: Written by: Гуляева Галина Николаевна Гилева Наталья Андреевна Дегтярева Марина Владимировна Карабанова Наталья Евгеньевна Суслова Ольга Владиславовна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 02 June 2025; Hits: 530

Развитие речевой активности, инициативы и самостоятельности детей.

Важное направление дошкольного образования, закреплённое в ФГОС ДО – это развитие речевой активности, инициативы и самостоятельности детей.

Речь – сложившаяся в процессе исторической эволюции человека форма общения, опосредованная языком. Речь возникает как необходимое и достаточное средство для решения тех задач общения, которые встают перед ребенком на определенном этапе его развития.

Каждого ребёнка необходимо научить правильно излагать свои мысли. Речь детей должна быть живой, непосредственной, выразительной. Связность речи – это связность мыслей, где отражается логика мышления ребёнка, его умение осмысливать воспринимаемое и выражать в связной речи. Связная речь должна рассматриваться в единстве содержания и формы.