Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Details
- Written by: Черняева Светлана Николаевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 525
Конспект занятия по развитию диалогической речи с детьми ОВЗ «В гостях у сказки»
Автор конспекта: Учитель-логопед Черняева Светлана Николаевна, г. Томск, МАДОУ № 82
Цель: обобщить и закрепить знания детей о сказках.
Задачи:
- Обобщать, расширять и закреплять знания детей о сказках, пополнять словарный запас детей. Упражнять в словообразовании и словоизменении.
- Формировать умение распознавать эмоциональное состояние окружающих, описывать человека.
- Развивать артикуляционную моторику.
- Развивать мышление, зрительную память, наблюдательность. Развивать мелкую моторику рук и движений.
- Формировать фонематический слух и фонематическое восприятие.
- Воспитывать уважение к книге, любовь к сказкам.
Материалы:
Презентация сказок, волшебный сундучок, цветок, лепестки на липучке. Загадки- сказки, ковер-самолет, герои сказок, стрелки, разрезные картинки
Предварительная работа: чтение и слушание в аудиозаписи русских народных сказок с беседами по содержанию; рассматривание иллюстраций сказок; совместные и самостоятельные игры с настольными театрами; игры –драматизации.
Ход занятия:
Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся с ним. А теперь поздороваемся друг с другом. Собрались все дети в круг, Ты мой друг и я твой другМы сейчас пойдем налево, А потом пойдем направо. В центре круга соберемся, И на место все вернемся. Вместе за руки возьмемся, И друг другу улыбнемся.
Read more: Конспект занятия по развитию диалогической речи с детьми ОВЗ «В гостях у сказки»
- Details
- Written by: Рогачева Елена Юрьевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 555
РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ КАК ПСИХОЛОГО — ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
Развитие речи в дошкольном возрасте является одной из ключевых задач воспитания и обучения, поскольку речь не только служит средством общения, но и играет важную роль в познавательном, эмоциональном и социальном развитии ребенка. Проблема формирования речевых навыков у дошкольников находится на стыке психологии и педагогики, так как требует учета возрастных особенностей детей, индивидуальных различий и эффективных методик обучения.
Речь дошкольника – это сложный, многогранный процесс, включающий фонетическое, лексическое, грамматическое и коммуникативное развитие. Современные исследования показывают, что у многих детей наблюдаются задержки речевого развития, бедный словарный запас, нарушения звукопроизношения и связности высказываний. Эти трудности могут негативно сказаться на дальнейшем обучении в школе, социализации и личностном развитии ребенка.
Read more: РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ КАК ПСИХОЛОГО — ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
- Details
- Written by: Латыпова Резида Маратовна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1061
Конспект занятия в раннем дошкольном возрасте по развитию речи «Что у Зайки в посылке?».
ВОСПИТАТЕЛЬ: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №18 «Мишутка». Латыпова Р.М. г. Сургут 2024г.
Цель: Дать детям представление о предметах кухонной и столовой посуды.
Задачи:
Образовательные задачи:
- Активизировать словарь по теме «Посуда».
- Продолжать формировать обобщающее понятие – посуда, различать и называть отдельные части предметов посуды.
- Продолжать формировать связную речь детей, побуждать составлять описательный рассказ о посуде вместе с воспитателем.
Read more: Конспект занятия в раннем дошкольном возрасте по развитию речи «Что у Зайки в посылке?».
- Details
- Written by: Лента Светлана Николаевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 607
Конспект коррекционного часа «Логоритмика, как инструмент закрепления звукопроизношения и общего развития речи в старшей группе компенсирующей направленности» (Для детей с ТНР 5-6 лет)
Воспитатель высшей квалификационной категории: Лента Светлана Николаевна
Цель: закрепление знаний, умений и навыков у дошкольников, полученных на логопедических занятиях, по общему развитию речи и звукопроизношению через логоритмические упражнения и игры.
Задачи:
- Обучающие: обучать дошкольников умению соотносить речь с движением и ритмом; формировать и закреплять навыки произношения звуков с-сь; ш, ж; разучивать слова логоритмических упражнений.
- Развивающие: развивать слух, чувство ритма, речевые навыки.
- Воспитательные: умение взаимодействовать друг с другом в коллективе.
Ход коррекционного часа:
- Details
- Written by: Ахтамуллина Лилия Фазитовна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 702
Конспект подгруппового занятия по развитию лексико-грамматической стороны речи у детей среднего дошкольного возраста «Одежда»
Учитель – логопед: Ахтамуллина Л.Ф. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад компенсирующего вида № 14» г. Туймазы муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан
Цель: развитие лексико-грамматической стороны речи у детей среднего дошкольного возраста.
Образовательные задачи:
- расширение и активизация словаря по теме “Одежда”;
- закрепление согласования существительных с прилагательными;
- закрепление образования существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами;
- развитие связной речи;
- обучение согласованию притяжательных местоимений с существительными.
- Details
- Written by: Лейбович Анастасия Игоревна Лебедева Светлана Владимировна Бринза Алена Владимировна Неберекутина Наталья Александровна Герасимова Ирина Анатольевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 591
Дидактическое пособие «Фразовый конструктор на липучках» для детей 5-7 лет
Цель: Формировать и развивать связную сторону речи детей старшего дошкольного возраста, создать условия и умения составлять предложения, пересказывать текст, составлять сюжетный рассказ с опорой на картинки.
Актуальность пособия в том, что оно помогает в речевом развитии детям:
- развитие словарного запаса
- грамматического строя речи
- логически последовательно строить предложения
- структурировать высказывания
Описание:
Фразовый конструктор состоит из картинок, которые обозначают разные части речи (существительное, глагол, прилагательное, предлог и т.д.)
Фразовый конструктор необходим для развития уже имеющейся фразовой речи у ребенка. Полезен для развития умения связывать и сочетать слова друг с другом.
Если ребенок впервые работает с подобным материалом, педагог проговаривает название карточек: «карточка-персонаж» — отвечает на вопрос «кто?», «карточка-предмет» — отвечает на вопрос «что?», «карточка-действие» — вопрос «что делает?» и т.д. Также педагог оценивает состояние словаря ребенка, если ребенок не знает или не понимает изображение на карточке, то взрослый объясняет, сопряженно проговаривая речевой материал.
Read more: Дидактическое пособие «Фразовый конструктор на липучках» для детей 5-7 лет
- Details
- Written by: Терешина Татьяна Сергеевна Дмитриева Ольга Валентиновна Карцева Елена Николаевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 568
Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе с элементами театрализации «Путешествие в страну сказок и фантазий»
Цель: развитие социально-коммуникативных навыков у детей через театрализованную деятельность.
Задачи:
Образовательные:
- активизировать речевую активность детей
- учить детей обыгрывать знакомую сказку
- формировать умение импровизировать
- познакомить с видами театров.
Развивающие:
- развивать актерские способности
- развивать мимическую активность.
- Details
- Written by: Юшкова Татьяна Александровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 531
«Роль дидактических игр и упражнений в обучении связной речи детей дошкольного возраста»
«Все дело в том, что в области усвоения языка от того каким был старт, зависит всё дальнейшее продвижение». Л.А. Венгер
Раздел «Развитие речи» сложный и очень важный для развития детей дошкольного возраста. Педагогу необходимо, чтобы каждый ребенок овладел основами связной речи. А самое главное, чтобы эти занятия были для детей не нудной обязанностью, а интересным делом, чтобы каждый ребенок пополнял копилку знаний с радостью и огромным удовольствием. Для этого нужно обучая детей — играть с ними. Игра -это возможность весело и непринужденно учиться новому.
Многие занятия похожи на сказку, когда приходит сказочный герой и дети отправляются с ним в интересное путешествие при этом, получают разные речевые задания, выполняя которые они постигают основы связной речи. Последующие занятия проходят в виде занимательных соревнований, где команды детей выполняют разнообразные задания, а в конце подводится итог. При этом каждый ребенок отвечает не только за себя, но и за своих сверстников в команде. В это же время мы воспитываем в детях чувство коллективизма, развиваем дружеские взаимоотношения, в группе создается теплый психологический климат, что способствует успешному усвоению последующих знаний.
Read more: «Роль дидактических игр и упражнений в обучении связной речи детей дошкольного возраста»
- «Речевое развитие детей 3–4 лет посредством игр с сенсорной коробкой»
- «Развитие речи и творческих способностей у детей через технику друдлы».
- Интегрированное занятие по речевому развитию для детей среднего дошкольного возраста «Моя семья»
- «Развитие речи детей через подвижную игру»
- Роль семьи в развитии речи детей дошкольного возраста.
- Конспект образовательной деятельности по области «Познавательное-речевое развитие» с детьми 2-3 года на тему «Поможем медвежонку»
- Конспект интегрированного занятия по развитию речи, в группе младшего дошкольного возраста, 4-5 лет, общеразвивающей направленности «По дорогам сказок»
- Наблюдение как основной метод развития речи детей младшей группы на прогулке.
- «Мнемозабава»: развиваем речь и память весело и эффективно.
- «Использование сенсорных коробок как средства речевого развития дошкольников»
