Конспект познавательного занятия во второй младшей группе «Зимняя прогулка»
Цель: Создание благоприятных условий для развития познавательной и двигательной активности детей на прогулке. Формировать представления детей о зимних явлениях природы.
Задачи: Закреплятьзнания о характерных признаках хвойных деревьев, формировать бережное отношение к природе, реализовать потребность в движениях, испытывая при этом радость, удовольствие. Воспитывать у детей желание заботиться о зимующих птицах. Воспитывать положительное отношения к совместной деятельности и здоровому образу жизни.
Зима-чудесное время года. Зимняя прогулка... что может быть прекраснее! Дети очень любят зиму. Ведь зима — это свежий морозный воздух и волшебное убранство природы. Увлекательные игры и развлечения зимой на свежем воздухе доставляют детям огромную радость, и приносят потенциальную пользу их здоровью. Положительный эмоциональный настрой является важной предпосылкой здоровья, предупреждает различные заболевания, поддерживает интерес к физическим упражнениям, к прогулке.
Наша прогулка всегда начинается с того, что вместе с детьми вспоминаем о том, какое сейчас время года, находим признаки в окружающей нас природе, отгадываем загадки о времени года, отмечаем состояние погоды. Снег прекрасный строительный материал. Зимой ребята очень любят играть со снегом: расчищать дорожки, лепить снежки, строить снежные постройки, кататься с горки. Веселые и увлекательные игры помогают детям лучше переносить холодную погоду. Организуются игры:
- игры-эстафеты
- сюжетные подвижные игры
- игры с элементами спорта
- сюжетные подвижные игры
- народные игры
- хороводные
- спортивные упражнения.
На прогулке дети получают много новых впечатлений и знаний об окружающей их действительности: о труде взрослых, о транспорте, о сезонных изменениях в природе. Ребята узнают её по разным признакам: пушистый снег, искрящийся на солнце, узоры на стеклах, иней на деревьях. Земля замерзает и покрываются водоемы льдом. Зимой природа отдыхает. Многие птицы улетели в теплые края, некоторые животные впали в спячку. С наступлением зимы меняется и наша одежда, одеваем шубы и пуховики. Наблюдения вызывают у детей интерес, вопросы, на которые они стремятся найти ответ. Поэтому прогулка способствует умственному воспитанию, развивает наблюдательность, воображение детей, расширяет представления об окружающем.
Воспитатель вместе с детьми выходит на прогулку.
1. Наблюдение за снегом.
Воспитатель: Детипосмотрите кругом всё стало белым, и деревья, и кусты.
Белый снег, пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
Воспитатель: о каком времени года это стихотворение?
Дети: о зиме.
Воспитатель: правильно, ребята, о зиме. Какие изменения происходят в природе с приходом зимы?
Дети: стало очень холодно, выпал снег, люди надели теплые шапки и шубы.
Воспитатель: да, дети, зима принесла с собой холод, снег, длинные ночи, короткие дни.
Опытно-экспериментальная деятельность
Воспитатель: Детидавайте посмотрим на снег. Он какой?
Дети: Белый, пушистый, липкий, холодный.
Воспитатель: да снег для нас холодный. А вот для растений и почвы он служит одеялом. Когда много снега, то растениям и почве теплее.
Когда на улице сильный мороз и при сильномморозе снег не липнет, он
рассыпчатый, авот когда на улице не очень морозно то снег липкий.
Что можно слепить из снега?
Дети: Снежки, Снеговик и т. д.
Давайте все походим по снегу. Что вы слышите?
Дети: Снег хрустит под ногами.
Воспитатель вместе с детьми проговаривают: раз шажок, два шажок, под ногой
хрустит снежок.
Воспитатель: почему хрустит под ногами снег? (Ответы детей)
Вместе делают вывод: Снег состоит из маленьких снежинок, они очень хрупкие. Когда мы наступаем на снег, снежинки ломаются и хрустят.
Ребята, а снег можно есть? А лежать на снегу?
Дети: — Снег нельзя есть.
Воспитатель: Дети нельзя валяться на снегуиесть снег, потому что снег холодный, -можно замёрзнуть и заболеть. А как вы думаете, если взять снег в руку, что произойдет?
Дети: Он растает.
Воспитатель: Ребята а почему снег тает в руке?
Потому что рука теплая и снег превращается в воду.
А на улице он почему не тает.?
Мы проведем эксперимент возьмем снег в группу, и посмотрим, что с ним произойдёт
в помещение.
Подвижная игра.
Воспитатель: а сейчас я предлагаю вам поиграть в нашу любимую игру: «Непоседа-воробей».
Правила игры: сначала надо выбрать, кто будет кошкой. В этом нам поможет считалочка:
Ахи, ахи, ахи, ох
Маша сеяла горох
Уродился он густой
Мы помчимся, ты постой!
Кошка уходит с площадки, прячется за скамейкой.
Дети выполняют движения:
Непоседа-воробей прыгает и кружится
Очень радуется он, что замерзла лужица прыгают на двух ногах
Хорохорится, храбрится маршируют
Только «Мяу!» он боится. приседают на корточки и оглядываются
Кошка выбегает из укрытия, мяукает и начинает ловить убегающих детей. Пойманный воробей становится кошкой.
Игра повторяется 2 – 3 раза.
Малоподвижная игра.
Воспитатель: следующая игра называется: «Ты медведя не буди».
Правила игры: дети образуют круг, взявшись за руки. Хороводом идут по кругу вместе с педагогом, который произносит текст.
Как на горке снег, снег и под горкой снег, снег. (Поворачиваются в обратную сторону, идут хороводом.)
И под елкой снег, снег, и на ёлке снег, снег. (Идут к центру круга.)
А под елкой спит медведь.
Тише, тише! Не буди, сядь на место, не шуми! (Присаживаются на корточки
Воспитатель: Ребята, мы с вами погуляли, поиграли. Вот, как весело зимой на прогулке. Молодцы ребята! Понравилось вам наша прогулка? Скажите, что вам больше всего запомнилось на прогулке? (ответы детей)
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ.
