Развитие познавательных способностей детей через использование технологии кубика «Блума». Сказка «Три поросенка»
Цель: Развитие познавательных способностей детей через использование технологии кубика «Блума».
Задачи:
- Учить детей отвечать на вопросы полными ответами.
- Развивать умение ориентироваться на листе бумаги, в днях недели.
- Развивать внимание, мышление, воображение, память, речь.
- Продолжать учить находить место звука в слове и определять количество слогов в слове.
- Закреплять знания геометрических фигур, приметы осени, соседей чисел, порядковый и обратный счет.
- Воспитывать доброжелательное отношение к окружающему миру, дружелюбие, аккуратность.
ХОД ОД
На столе лежит красивая книга. На нем три поросенка. (обратить внимание детей на книгу).
- Какая красивая и интересная книга?
- Как вы думаете что написано в этой книге? (о чем эта книга?)
-Как вы думаетеэто сказка, рассказ или стихотворение? (ответы детей).
- Давайте прочитаем её, открываем…а там…пустые страницы с запиской от злого волшебника и кубик «Блума».
Записка
Я злой волшебник! Пишу тем, кто нашел эту книгу. Я прочитал эту сказку и она мне не понравилась, потому что, я не люблю сказки с хорошим концом и поросят. Я вырвал все страницы!
-Ребята, а можно ли обрывать страницы книги? (ответы)
-Но так как мне понравилась обложка этой книги, я даю вам возможность собрать книгу по страничкам. За каждое правильное задание я буду давать вам подсказку где находится следующая страница.
- Но я сомневаюсь, что вы справитесь с моими очень сложными вопросами на моем любимом волшебном кубике «Блума». А если все -таки справитесь, в конце вас ожидает сюрприз.
- А мы ребята справимся? Тогда начнем? (ответы детей)
- Рассмотрим кубик «Блума» и постараемся выполнить все задания.
Задания
- Назови: 1. Осенние месяцы
- Приметы осени
(страничка за календарем природы)
2. Придумай: 1. О чем бы ты поговорил с волшебником, если бы с ним встретился?
2. Другое название этой сказки.
(страничка под шляпой волшебника)
3. Посчитай: 1. Сколько дней в неделе?
- Какой следующий день недели после четверга?
- Какой день недели перед средой?
- Назови первый день недели?
- Назови выходные дни?
2. Посчитай от 1 до 10 и от 10 до 1?
3. Назови соседей чисел…
(страничка на полке с дидактическими играми о счете).
4. Ответь: -что изображено в центре листа бумаги? (квадрат)
- что находится в верхнем левом углу листа бумаги? (круг)
-что находится в нижнем левом углу листа? (треугольник)
- что изображено в нижнем правом углу листа бумаги? (прямоугольник)
- что находится в верхнем правом углу листа бумаги? (овал).
(страничка в папке с геометрическими фигурами).
5. Найди: 1. Место звука «О» в слове «ДОМ».
2. сколько слогов в словах: «домик, волк, поросята, книга, страница, сказка, волшебник, кубик.
(страничка в домике на столе)
6. Выполни: Физминутка:
Мы маленькие хрюшки,
На солнце греем брюшки,
И розовые ушки,
Стали на макушке.
Глазки мы закрыли,
Про пятачок забыли:
На солнце загорели,
И сильно покраснели.
Молодцы, мы собрали все странички этой книги.
- Возьмите каждый по страничке.
- Расскажите по очереди каждый свою страничку по картинке.
(рассказ детей и сразу вкладываем страничку в книгу)
Молодцы! Все задания выполнили.
Сказку всю собрали.
- Как сказка называется?
- Чьи задания мы выполняли?
-Какие задания были для вас сложными?
-Какие задания легкими?
-Как называется кубик, который нам отправил злой волшебник?
- Можно ли обрывать страницы книг?
Зазвучит страшная музыка, а потом волшебная и в группу толкнут в дверь сундук, а в сундуке «сюрприз».
-А вот и обещанный сюрприз от злого волшебника, откроем? (дети открывают сундук, а там… «домик для поросят»).
-Ребята, а такой ли волшебник злой как говорит? (ответы)
Он нам дал свой кубик, разрешил собрать книжку по страничкам, вернул домик поросятам.
- Давайте скажем ему «СПАСИБО!», может он нас услышит. Все вы были молодцы, дружно потрудились!
