Развитие двигательной активности детей раннего возраста посредством подвижной игры
«Подвижная игра является упражнением, посредством которого ребенок готовится к жизни.»
Подвижные игры и формы двигательной деятельности используются на протяжении всего дня и участвуют в режимных моментах. Таких как: утренняя гимнастика, на занятиях, прогулке, самостоятельной и игровой деятельности и др.
Формы двигательной деятельности:
Утренняя гимнастика (ежедневно);
Совместная физкультурная деятельность педагога с детьми;
Прогулка с включением подвижных игр (ежедневно);
Пальчиковая гимнастика (во время режимных моментов);
Зрительная, дыхательная гимнастика;
Физкультминутки;
Эмоциональные разрядки, релаксация;
Ходьба по массажным и профилактическим дорожкам;
Спортивный досуг, развлечения;
Формы двигательной деятельности
- Утренняя гимнастика
- Прогулка на свежем воздухе
- На занятиях
- Развлечения
Подвижная игра — одно из комплексных средств воспитания и развития: она направлена на всестороннюю физическую подготовленность (через непосредственное овладение основами движения и сложных действий в изменяющихся условиях коллективной деятельности), совершенствование функций организма, черт характера играющих.
«Самолеты»
Игры с мячом
- «Передай мяч»
- «Зайка беленький сидит»
- «У медведя во бору»
- «ЛЯГУШОНОК»
Совместная партнерская деятельность предполагает:
- добровольное присоединение детей к деятельности (по желанию)
- открытый временный промежуток (каждый работает в своем темпе)
- свободное общение и перемещение детей
- педагогическая поддержка.
Этапы партнерской деятельности:
- этап. Взрослый выполняет роль ведущего, является примером для подражания.
- этап. Совместная двигательная деятельность с детьми.
- этап. Дети проявляют самостоятельность и активность в подвижной игре или двигательном упражнении.
В современной педагогике имеется триединство целей, которые взаимосвязаны и достигаются посредством подвижной игры:
Образовательная. В ходе игры происходит усвоение ребенком определенных знаний в виде правил игры.
Развивающая. Участвуя в подвижной игре, ребенок развивает свои физические данные (силу, ловкость, подвижность, скорость реакции), а также коммуникативные навыки (учится выигрывать и проигрывать, взаимодействовать со сверстниками ради достижения победы).
Воспитательная. В процессе игры маленький человек учится соответствовать определенным правилам (пока что выступающим в виде правил игры), в нем воспитываются качества, которые позже пригодятся в процессе жизнедеятельности: старательность, исполнительность, сила воли.
Подвижные игры классифицируются по:
степени подвижности игры:
- малая
- средняя
- большая
преобладающим движениям:
игры с прыжками
с перебежками и др.
предметам, которые используются в игре:
- игры с мячом
- с лентами
- с обручами и др.
В раннем дошкольном возрасте
Заинтересовывающий момент (внесение атрибутов, загадывание загадок)
Совместная игровая деятельность (объяснение правил игры непосредственно в процессе самой игры и «взятие» педагогом на себя ведущей роли)
Анализ (всегда дается только положительный)
