Конспект занятия по развитию речи «Моя семья» для детей раннего возраста.
Цель: Активизация и обогащение словарного запаса детей по теме «Семья».
Задачи:
1. Образовательные:
- Учить детей называть членов семьи (мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра).
- Формировать умение строить фразы из 2-3 слов (например, «Вот мама», «Это мой папа»).
- Закреплять обобщающее понятие «семья».
2. Развивающие:
- Развивать связную речь, пассивный и активный словарь.
- Развивать зрительное и слуховое восприятие, память, мелкую моторику.
3. Воспитательные:
- Воспитывать доброе, заботливое отношение к членам своей семьи.
- Формировать положительный эмоциональный настрой.
Материалы и оборудование:
- Кукла-мальчик/девочка и фигурки членов его семьи (можно использовать плоскостные фигурки на палочках или картинки).
- Сюжетная картинка «Семья дома» или «Семья на прогулке».
- Дидактическая игра «Чей? Чья?» (например, мамина сумка, папина газета, бабушкины очки, детская погремушка).
- Аудиозапись спокойной, веселой музыки.
Ход занятия:
1. Организационный момент. «Соберемся в кружок» (2-3 минуты)
Задача: Создать эмоциональный настрой, собрать внимание детей.
Педагог собирает детей вокруг себя, читает потешку:
Мы похлопаем в ладоши — хлоп-хлоп-хлоп,
Мы потопаем ногами — топ-топ-топ,
Мы друг другу улыбнемся,
И занятие начнется!
2. Вводная часть. «Кто к нам в гости пришел?» (3-4 минуты)
Задача: Ввести детей в тему занятия.
Педагог показывает куклу-мальчика (Петю).
Педагог: «Ребята, посмотрите, кто к нам пришел? Это Петя. Он хочет с вами познакомиться. Давайте скажем: «Привет, Петя!» Петя сегодня расскажет нам о своей семье. Семья — это самые близкие люди, которые живут вместе и заботятся друг о друге».
3. Основная часть.
а) Беседа с куклой «Расскажи о своей семье» (5 минут)
Задача: Познакомить детей с названиями членов семьи.
Педагог от имени Пети рассказывает, показывая фигурки:
«У меня есть мама. Она добрая, красивая. Я люблю свою маму.
У меня есть папа. Он сильный, смелый. Мы с папой играем.
А это моя бабушка. Она печет вкусные пироги.
А это мой дедушка. Он читает мне сказки.
А еще у меня есть братик/сестричка (по ситуации).
И все вместе мы — семья!»
После рассказа педагог задает вопросы детям, побуждая их к простым ответам:
- «Кто это? (показывая на маму) — Мама».
- «А это кто? — Папа».
- «Что делает бабушка? — Печет».
- «Давайте все вместе скажем: «Се-мья!».
б) Физкультминутка «Дружная семья» (2-3 минуты)
Задача: Снять мышечное напряжение, развивать общую моторику.
Педагог читает стихотворение и показывает движения, дети повторяют.
Раз, два, три, четыре (хлопаем в ладоши)
Кто живет у нас в квартире? (пожимаем плечами)
Папа, мама, брат и я (загибаем пальчики)
Вот и вся наша семья! (разводим ручки в стороны)
Мы с папой дружно шагаем (шаг на месте)
И маме мы помогаем (показать, как подметаем)
Бабушке обниму шею (обнять себя)
Всем на свете станет весело! (покружиться)
г) Дидактическое упражнение «Чьи вещи?» (4-5 минут)
Задача: Учить употреблять в речи притяжательные прилагательные (мамин, папин).
Педагог раскладывает предметы: сумочка, галстук, очки, мячик.
Педагог: «Ребята, посмотрите, здесь лежат вещи. Давайте отнесем их тем, кому они принадлежат.
- Чья это сумочка? — Это мамина сумочка. (Дети повторяют или просто несут сумочку к картинке с мамой).
- Чей это галстук? — Это папин галстук.
- Чьи это очки? — Это бабушкины очки.
- Чей это мячик? — Это мой мячик!»
4. Заключительная часть. «Нарисуем семью» (3-4 минуты)
Задача: Закрепить тему, создать ситуацию успеха.
Педагог раздает детям листы с нарисованным домиком и заранее подготовленными наклейками-фигурками членов семьи.
Педагог: «Давайте поселим семью в этот красивый домик. Вот мама, папа, бабушка, дедушка и ты! Какая красивая семья у тебя получилась!»
Итог:
«Молодцы, ребята! Сегодня мы узнали, что такое семья, познакомились с мамой, папой, бабушкой и дедушкой Пети и рассказали о своих семьях. Вы сегодня все хорошо занимались!»
