Конспект образовательной деятельности «Меню нашего детского сада»
КОНСПЕКТ ПРОДУКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЫ
Сунчугашева Н.В., воспитатель высшей квалификационной категории
Тема: «Меню нашего сада»
Цель: создание социальной ситуации развития детей в процессе продуктивной деятельности
Создать условия для:
- самостоятельного выбора партнеров, материалов деятельности
- развития навыков взаимодействия в парах
- принятия детьми решений, выражения своих чувств и мыслей
Задачи:
- развивать умения детей изготавливать пособие из различного материала для самостоятельной деятельности, прочно соединяя части
- совершенствовать у детей навыки рисования контура предмета простым карандашом
- формировать художественно-творческие способности
- развивать у детей умение объединять свои поделки в соответствии с общим замыслом
- формировать у детей умение сохранять рабочее место в чистоте, по окончании работы приводить его в порядок
Ход образовательной деятельности
|
Организация рабочего пространства |
Деятельность педагога |
Деятельность детей |
|
Вводная часть (ведение в игровую ситуацию) |
||
|
- Ребята, когда вы приходите в детский сад, знаете ли, что вы сегодня будете кушать? - Как узнаёте? |
Дети стоят полукругом, отвечают на вопросы |
|
|
Основная часть |
||
|
Основа меню (4 фартука) с кармашками, простые карандаши, цветные карандаши, овалы для подписей, листочки разных геометрических фигур, клей, ножницы |
- Что такое меню? Презентация - Сколько раз мы кушаем? - Какие виды приёмы пищи знаете? - Что мы кушаем во время завтрака? (обеда, полдника, ужина) - Что можно сделать в нашей группе, чтобы сразу мы видели, чем нас сегодня будут кормить? - Сделаем меню для нашей группы? - Ребята, посмотрите, что у нас есть в мастерской? - Ребята, как вы думаете, что это? На что похоже? - Чем отличаются все фартуки друг от друга? - Сколько фартуков? А нас? Работа детей в парах |
Дети отвечают на вопросы, предполагают Дети подходят к столу, рассматривают, перечисляют материал Дети делятся на пары, самостоятельная деятельность детей |
|
Заключительная часть (осмысление) |
||
|
На мольберте расположены 4 фартука- меню |
- Ребята, что мы делали? - Для чего делали? - Как делали? - Где в группе мы можем разместить наше меню? - Давайте подумаем, кто будет выставлять меню на каждый день, чтобы ребята пришли и могли посмотреть, что будем кушать сегодня? |
Дети стоят около мольберта, отвечают на вопросы |
