Дидактическое пособие «Игры из котомки» (с методическими рекомендациями по использованию)
Выполнила: Воспитатель Надрина А.Л.
Аннотация:
Дидактическое пособие «Игры из котомки» предназначено для детей старшего дошкольного возраста 5-7 лет.
Игры, представленные в пособии, можно использовать в индивидуальных занятиях с ребенком, в самостоятельной деятельности детей, а также можно проводить в форме соревнований команд. Материал можно использовать при освоении областей «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Пояснительная записка
Нравственно-патриотическое воспитание является важнейшей стороной формирования и развития личности ребенка. Именно в период дошкольного детства так важно прививать любовь к родному языку, к его песням, играм и игрушкам к народным промыслам, к природе родного края, труду, быту, нравам и обычаям.
Русская народная культура обладает богатейшим материалом для знакомства детей с традициями русского народа. Знакомя детей с бытом и традициями русского народа, обращаем их внимание на различия между современным домом и традиционной русской избой. Пособие позволяет в интересной и занимательной форме закрепить представления детей о жилище человека в разные временные эпохи. А яркие веселые картинки помогают создать игровую мотивацию у детей, поддерживают их интерес во время выполнения заданий.
Дидактическое пособие соответствует требованиям организации развивающей среды в ДОУ с учетом ФОП:
- Полифункциональность – возможность разнообразного использования в разных видах деятельности.
- Вариативность предполагает периодическую сменяемость игрового материала, появление новых предметов стимулирующих игровую, познавательную и исследовательскую активность детей.
- Доступность – свободный доступ всех детей к играм и материалам.
Цель дидактического пособия: разработка современных, эффективных форм работы по совершенствованию нравственного воспитания, развитию личной культуры ребенка; воспитание духовных ценностей и культурных традиций у дошкольников.
Задачи:
- обратить внимание детей на различия русской избы и современного дома (внешний вид, интерьер, мебель, предметы обихода и проч.)
- обогатить знания воспитанников об истории и культуре русского народа
- продолжать формировать умение классифицировать, обобщать и конкретизировать
- развивать логическое мышление, воображение, внимание, память
- расширять и активизировать словарь
- воспитывать патриотические чувства к своей Родине, желание интересоваться ее историей
- формировать доброжелательные отношения друг к другу, умение взаимодействовать в игре.
Предварительная работа
Педагог знакомит с названиями, назначением старинных и современных предметов быта, обрядов, традиций.
Предполагаемый результат
С помощью пособия расширяются и обобщаются знания детей о предметах старины, их отличии от современных; формируются представления о быте и традициях русского народа. Пособие способствует сохранению культурного наследия своего народа.
Наполнение дидактического пособия:
I. «Словарь забытых слов».
В словаре в помощь педагогам представлены определения забытых старинных слов.
II. Настольная игра «В гостях у Домового» (ознакомление с русской избой).
Игра способствует расширению словарного запаса, развитию терпения, целеустремленности, основ логического мышления, памяти.
Цель:
- Знакомство детей с внутренним убранством русской избы, названиями и назначением разных предметов в ней;
- Расширение словарного запаса, развитие терпения, целеустремленности, основ логического мышления, памяти;
- Закрепление понятий форма и величина.
Комплектация игры:
- игровое поле
- кубик игральный
- фишки
- маленькие карточки 30 шт.
Вариант 1 (знакомство, или Путеводитель по избе)
Так много интересных старинных вещей в русской избе: печь нарядная с изразцами, широкие лавки с дорогими подушками, большие сундуки с разным добром, даже прялка и ларец с украшениями.
Ход игры: ведущий (взрослый) знакомит детей с убранством избы. Кидает кубик, передвигает фишку на такое количество клеточек, сколько точек выпало на кубике. В соответствии с тем, на какой клетке фишка, ведущий дает объяснение, какой предмет быта изображен на данной клетке, дает его характеристику.
Вариант 2 ( «Часть и целое», для среднего дошкольного возраста)
Цель: учить собирать целое изображение из нескольких частей, развивать внимание, зрительное восприятие.
Вариант 3 ( «Горячо-холодно»)
Цель: развивать умение находить предметы по словесной инструкции; воспитывать любознательность, находчивость, интерес к игре.
Ход игры: играют от 3 до 5 человек. Один из них ведущий. Ведущий берет любую из маленьких карточек. Игроки ставят свои фишки в любой из углов игрового поля (можно в разные). По очереди бросают кубик, передвигая фишки вверх, вниз, вправо, влево на такое количество клеток, сколько точек выпало на кубике. Ведущий говорит каждому после очередного хода: «Холодно» (если до спрятанной вещи 3 клетки и более в одной направлении); «Тепло» (2 клетки); «Горячо» (1 клетка до спрятанной вещи). Игроки снова бросают кубики передвигают фишки. Если ведущий сказал: «Тепло» или «Горячо», то ход на 1 или 2 клетки делается без бросания кубика. Побеждает тот, кто первым встанет на место спрятанной карточки.
III. Дидактическая игра «Собери избу».
Цель: упражнять детей в составлении целой картинки из отдельных частей, ориентироваться в пространстве. Активизировать процессы мышления, внимания. Называть части избы.
Игровые правила: за определенное время правильно собрать из частей целую картинку.
Комплектация игры: целая модель избы и модель, разрезанная на определенные части.
IV. Дидактическая игра «Развивающие карточки»
Вариант 1 ( «Кто быстрее соберет?»)
Цель: знакомить детей с различиями между современным домом, его оснащением и традиционной русской избой с предметами старинного быта.
Ход игры: участвовать могут 2 человека или группа детей, разделенная на две команды. На столе выкладываются картинки с изображением русской избы и современного дома, а также карточки с изображением предметов быта вперемешку. Надо правильно разложить карточки к соответствующей картинке.
Вариант 2 ( «Отгадай и покажи»)
Цель: упражнение детей в отгадывании описательных загадок о предметах, изображённых на картинках.
Ход игры: на столе раскладываются картинки. Воспитатель загадывает загадку, а ребёнок должен догадаться, о чем идёт речь, найти это изображение, выбрав его из многообразия представленных его вниманию картинок (см. картотека загадок).
Вариант 3 ( «Что было, что стало»)
Цель: развитие умений правильно произносить названия предметов, упражнять в подборе пары предметов из старинного и современного быта.
Ход игры: на столе выкладываются карточки с изображением старого и современного быта вперемешку. Дети должны найти пару предметов одного предназначения из старинного и современного быта (лапти – туфли, старинная лампа – люстра, самовар — чайник и т.д.).
Вариант 4 ( «Выставка старинных вещей»)
Цель: совершенствование представления детей о способах классификации предметов по типовым признакам.
Ход игры: дети по считалке (см. картотеку считалок) делятся на посетителей и экскурсоводов. Экскурсовод должен выбрать карточку с изображением старинного быта, не показывая её посетителям. Интересно и понятно для других описать предмет, чтобы посетители сразу догадались, о чем идет речь, и сказать о назначении предмета. Вариант 5 ( «Лото по Доману»)
Цель: формирование умения соотносить изображение предмета с написанием, развитие наблюдательности, памяти.
Предварительная работа: на начальном этапе проходит знакомство детей с изображениями на картинках и с написанием. В написании слов гласные звуки выделены красным цветом.
Ход игры: детям раздаются карточки с написанием слов, затем предлагаются картинки. Дети должны соотнести изображение с написанием.
Вариант 6 ( «Я прочитаю и опишу»)
Цель: развитие способности отгадывать описываемый предмет; развивать логическое мышление.
V. Пазлы «История в картинках»
Цель: ознакомление детей с историческим прошлым родной страны.
Ход игры: в процессе игры педагогом зачитывается художественное слово – рассказ или стихотворение, соответствующее тематике пазла. В конце проводится беседа, задаются вопросы.
VI. Картотека старинных считалок
Цель: тренировка памяти, развитие справедливости, развитие дисциплины.
Рефлексия.
- «Приятно вспомнить» (по кругу участники говорят о том, о чем им приятно вспоминать после игры).
- «Дело в шляпе» (дети под музыку передают шляпу друг другу. Когда заканчивается музыка, тот, у кого в руках шляпа, продолжает предложение).
- Было интересно…
- Было трудно…
- Я научился…
- Я узнал…
- Завтра я хочу…
- Меня удивило…
- Теперь я могу…
