Дидактическое пособие «Хочу все знать» как средство познавательного развития детей старшего дошкольного возраста
Воспитатель МДОАУ №11 Угринович О. Я.
Вовлечь современных детей дошкольного возраста в образовательную деятельность весьма непростая задача. Чтобы обучение и воспитание дошкольников способствовало становлению личности, необходимо развивать их познавательную потребность. Перед педагогом встает вопрос, как заинтересовать детей, используя их же интересы.
С другой стороны, чрезмерная загруженность детей ведет к тому, что дети раньшестановятся «маленькими» школьниками. Такая ж ситуация случилась и в моей группе — родители стремятся дать как больше интеллектуальных знанийдетям, забывая о возрастных и индивидуальных особенностях детей, потому чтоведущим видом деятельности для них остается игра.
Поэтому я решила сделать процесс обучения интереснее и увлекательнее. Цель, которую я поставила перед собой — создание условий, обеспечивающих развитие познавательной деятельности у детей дошкольного возраста посредством разработанной мной авторской игры.
Вашему вниманию я предлагаю авторское дидактическое пособие «Хочу все знать». Оно представлено в виде стенда с 15 кармашками, куда можно вставлять карточки с вопросами/заданиями. Само поле разделено на три цвета и каждому кармашку присвоен свой номер. Ребята перед игрой делятся на две группы. Ребята придумывают названия своей команде. Каждый участник команды по очереди выбирает номер и цвет поля кармашка, в котором находится вопрос/задание. Затем команде дается некоторое время, чтобы ответить на вопрос или выполнить задание. Если дети не справляются, то право ответа переходит к другой команде. За правильный ответ начисляется балл. Среди карточек есть не только вопросы по типу викторины на закрепление темы недели, но и различные задания, физминутка, карточка – сюрприз с подарочным баллом. В конце игры команда, набравшая наибольшее количество очков, выигрывает и поощряется.
Использование данного пособия выявило ряд преимуществ. Во-первых, моделирование жизненных ситуаций борьбы и соревновательности. Во-вторых, создание условий для взаимодействия и взаимопомощи. В-третьих, сплочение коллектива детей и рождение, хотя и временной, общности. Возникшие в процессе игры совместные усилия, поддержка и взаимовыручка рождают положительные эмоции, сближают и побуждают к их сохранению и воспроизведению в дальнейшем общении. В-четвертых, в процессе игры законы и нормы повседневной жизни не берутся в расчет. Выявляются такие личностные качества человека играющего, как находчивость, решительность, настойчивость, коммуникабельность и даже, честность. Каким бы ни было сильным желание выиграть, ребенок не должен играть не по правилам. Ведь нарушение правил ведет к осуждению, к исключению из викторины самого нарушителя и наказание всей команды в целом. Правила определяют не только содержание той ситуации, которая ограничена игрой, а и формируют поведение человека. Данный факт очень мобилизует детей и приучает к мысли «Один за всех и все за одного!» В-пятых, наряду с удовольствием, наслаждением от самой игры, человек получает удовольствие от расширения своего кругозора, от умения воспользоваться своими знаниями и обогатиться знаниями других. В-шестых, развитие нестандартного самостоятельного мышления, интуиции, чувства юмора, интеллектуальной реакции. В-седьмых, в процессе игры ребенок может проявить свои положительные качества, смекалку и смышлёность. Человеку приятно делать то, что вызывает в нем ощущение уверенности и мастерства.
Результатом моей работы по использованию пособия в образованиистарших дошкольников стало повышение уровня усвоения программы. Дети стали самостоятельно играть, используя пособие, в разные сюжетно -ролевые игры, часто просили меня поиграть с ними в викторину в свободное время. Это говорит о том, что игра, заняв достойное место в образовании наших детей, сыграла заметную положительную роль в развитии детей, стала интересна воспитанникам.
Игра «Все профессии нужны, профессии важны»
Мы начинаем нашу познавательную игру «Все профессии нужны, профессии важны». Но сначала нам надо разделиться на две команды. Посмотрите на столе лежат карточки, выберите для себя одну. Вот так мы с вами и разделились на две команды: одна команда с карточками жёлтого цвета, а другая зелёного цвета.
Обратите внимание, ни все карточки одинаковые. Кому-то попалось карточка с большой красивой звёздочкой. Вам, ребята быть капитанами команды у кого есть звёздочка.
Теперь определитесь с названиями команд.
За каждый правильный ответ и за правильно выполненное задание команды будут получать баллы. И в конце игры подсчитаембаллы и подведём итог игры.
Итак, вы готовы?
Желтый 1.
НАЗОВИ ПРОФЕССИЮ
Кто главный на корабле? (Капитан)
Кто помогает сохранить здоровье животным? (Ветеринар)
Кто исполняет музыкальные произведения? (Музыкант)
Этот человек знает толк в спорте, учит цели добиваться, за медали сражаться. (Тренер)
Кто водит посетителей музея по залам, рассказывает про экспонаты? (Экскурсовод)
Желтый 2.
Сейчас я предлагаю вам вспомнить ПРОФЕССИИ ГЕРОЕВ ЛИТЕРАТУРНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ.
- Кем был Печкин – персонаж произведения Э. Успенского «Трое из Простоквашино» (почтальон)
- Профессия героя сказки Корнея Чуковского, который лечил зверей Африки? (доктор)
- Кем был старик из сказки о золотой рыбке А. С. Пушкина? (рыбак)
Желтый 3.
НАЗОВИ ЖЕНСКУЮ ПРОФЕССИЮ
Журналист — …,
Монтажник — …,
Кладовщик — …,
Портной — …,
Официант — …,
Проводник — …,
Спортсмен — …,
Уборщик — …
Желтый4.
Сейчас я предлагаю вам вспомнить ПРОФЕССИИ ГЕРОЕВ ЛИТЕРАТУРНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ.
- Какой профессией овладели поросята, когда строили свои домики в сказке «Три поросёнка»? (строитель)
- Профессия дяди Стёпы из стихотворения С.В. Михалкова (милиционер)
- Кто спас Красную шапочку? (охотники)
Желтый 5.1 подарочный балл команде просто так!
Красный 1.
НАЗОВИ ПРОФЕССИЮ
Кто главный в лесу? (Лесник)
Кому в работе нужны кисти, краски и мольберт? (Художник)
Кто первым узнает все новости, берет интервью и относит их в редакцию? (Журналист)
Какая профессия самая героическая? (Военный)
Кто поможет найти нужную книгу? (Библиотекарь)
Красный 2.
КОНКУРС КАПИТАНОВ
Сейчас капитан команды придумает профессию и попробует показать ее, не говоря ни слова. Другая команда должна угадать ее.
Красный 3.
ФИЗМИНУТКА
Дети стоя слушают слова, которые произносит ведущий. Когда они слышат название профессии – подпрыгивают. Затем ведущий просит повторить названные профессии.
Лампа, водитель, ножницы, механик, липа, токарь, яблоко,
петух, архитектор, карандаш, гроза, спасатель, столяр,
обруч, мельница, магазин, швея, попугай, пожарный,
пекарь, шахтер, листок, медсестра, экскурсовод, земля,
продавец, руль, врач.
Красный 4.
УЗНАЙ ПО ОПИСАНИЮ
- Человек этой профессии должен обладать такими качествами: великолепная память, общительность, знание литературных авторов и их произведений. В старину, в Древней Греции, этого человека называли «смотрителем» или «хранителем книжиц». Он постоянно общается с читателями, отвечает на их вопросы, советует, какую книгу прочитать. (Библиотекарь)
- Кто с утра до вечера занимается с детьми в детском саду? (Воспитатель)
- Название этой профессии произошло от старославянского слова «вар», означающего кипящую воду и жар. Люди этой профессии должны быть аккуратными, терпеливыми, старательными. Они должны все знать о продуктах, уметь отличать качественные. Эти люди знают много рецептов и как приготовить вкусные блюда. (Повар)
Красный 5.
ОТВЕЧАЙ-КА
- кто проверяет билеты у пассажиров?
- кто ухаживает за цветами в саду?
- кто пишет красивые картины?
Зеленый 1.
КОНКУРС КАПИТАНОВ
Сейчас капитан команды придумает профессию и попробует показать ее, не говоря ни слова. Другая команда должна угадать ее.
Зеленый 2.
УЗНАЙ ПО ОПИСАНИЮ
- Профессия этого человека очень опасная, так как приходится работать в воздухе. (Летчик)
- Люди этой профессии – бесстрашны, сильны, тренированы, самоотверженны. Раньше их называли топорники. Они помогают другим людям в беде, справляются с силой бушующего огня. Носят люди этой профессии специальную одежду, защищающую их от дыма и огня. (Пожарный)
- Сказки, рассказы – все это может сочинить данный человек. (Писатель)
Зеленый 3.
НАЗОВИ ЖЕНСКУЮ ПРОФЕССИЮ
Учитель – (учительница),
Воспитатель — …,
Писатель — …,
Артист — …,
Певец — …,
Танцовщик — …,
Пианист — …,
Продавец- …
Зеленый 4.
ОТВЕЧАЙ-КА
- кто готовит для ребят вкусный суп на обед?
- кто продает свежие овощи и фрукты в магазине?
- кто возит пассажиров на автобус?
Зеленый 5. 1 подарочный балл ДРУГОЙ команде просто так!
