Конспект занятия по трудовому воспитанию во второй младшей группе «Маленькие помощники»
Разработала: воспитатель Голубева Алёна Александровна Шлиссельбург 2020г. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида «Орешек».
Цель:
- Продолжать учить детей поддерживать порядок в группе,
- закреплять умение распределять коллективную работу и совместно ее выполнять,
- уточнять представления детей о некоторых трудовых действиях, о материалах, инструментах и оборудовании, необходимых для работы.
Обучающие задачи:
- Учить детей трудиться.
- Формировать умение планировать последовательность своей работы.
- Продолжать учить детей делиться на подгруппы.
Развивающие задачи:
- Самостоятельно выполнять необходимые трудовые действия: подготовить место и инвентарь для работы.
- Совершенствовать умение мыть игрушки.
- Убирать игрушки на свое место.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать аккуратность, трудолюбие, ответственность за порученное дело, взаимовыручку, чувство удовлетворения от реализации трудового замысла.
Материалы и оборудование: корзина для бумаги; игрушки: кубики, мячи, машинки, книжки, тазик с водой и мыло, лейка, тряпка, утюг, щетка для пола.
Ход занятия:
Дети вместе с воспитателем заходят в групповую комнату. В групповой комнате беспорядок – разбросаны кубики, машинки, книги, валяются фантики. Посреди комнаты стоит Карлсон и бросает вокруг себя маленькие мячики из бумаги, имитируя салют.
Карлсон (громко и радостно разговаривает сам с собой): «Да здравствует, самый лучший в мире Карлсон!»
Воспитатель: «Здравствуйте, молодой человек!»
Карлсон: «Здрасьте!»
Воспитатель: «Что тут происходит? Кто вы и что вы здесь делаете?»
Карлсон.: «Разве вы меня не узнали? Я – Карлсон! И я здесь шалю – не видите что ли? И, вообще, что за вопросы! Давайте, присоединяйтесь, будем вместе шалить!»
Воспитатель: «Молодой человек, заходить, к кому бы то ни было, без разрешения и брать чужие вещи нельзя. Так поступают невоспитанные люди. Ребята, вам нравится, как поступил Карлсон? Посмотрите, что он у нас в группе натворил!»
Дети: «Нет!»
Карлсон: «Почему это вам не нравится!?»
Дети: «Потому что ты разбросал игрушки и намусорил»
Карлсон: «А почему? Это же так весело шалить?»
Дети и воспитатель: «Нет, нам надо порядок навести, все на место поставить».
Карлсон: «Вы такие маленькие и сами умеете все убирать! (ответы детей)» Карлсон: «А я не умею наводить порядок и чистоту».
Воспитатель: «Ребята, научим Карлсона наводить порядок?»
Воспитатель: «Ребята, как вы думаете, что может случиться, если не убрать с пола игрушки».
Дети: «Если во время не убрать игрушки с пола, то можно наступить и сломать их или поранится».
Карлсон: «Ну, хорошо, давайте убираться, куда это нужно все выбросить?» Воспитатель: «Ребята, а разве игрушки надо, куда-то выбрасывать?»
Дети: «Нет! Нужно убрать на места!»
Воспитатель: «Правильно, ребята, каждой вещи – свое место».
Карлсон ставит одну машинку на полку: «Ну всё, я убрался, теперь полетел шалить дальше!»
Воспитатель: «Нет, Карлсон, так не пойдет, убирать нужно все игрушки и книжки всем вместе, дружно».
Воспитатель: «Ребята, будем убирать игрушки. Девочки будут убирать мячи, а мальчики – кубики. Теперь мальчики, где живут машинки? (в гараже), девочки, куда убираем книжки? (в книжный уголок)
А теперь за дело дружно,
Убирать игрушки нужно.
Убирать и не ломать,
Завтра будем вновь играть!»
В.: «Молодцы, как вы быстро справились с этим заданием. А тебе, Карлсон, понравилось?»
Карлсон.: «Очень, мне никогда еще так не было весело!»
Воспитатель: «А кто мне поможет собрать фантики с пола?»
Карлсон (громко): «Я, я, я — знаю, как можно убрать эти фантики. Нужно сложить их в карманы».
Воспитатель: «Правильно ли это ребята? (нет) А куда нужно убрать фантики?
(выбросить в ведро) Правильно, сейчас мы дружно всё уберём, Карлсон, помогай ребятам!»
Воспитатель: «Как вы думаете, почему мы работу сделали быстро?»
Дети: «Потому что все работали дружно, помогали друг другу, не ссорились, старались всё делать аккуратно».
Карлосон: «Молодцы ребята! Вижу, какие вы дружные. А что здесь за предметы?»
Воспитатель: «Эти предметы помогают нам наводить чистоту и порядок»
Дети: «Лейка — поливать, утюг-гладить, тряпка-вытирать пыль, щётка-подметать пол…»
Воспитатель: Карлсон, наши ребята самые первые помощники дома. Ребята, давайте, расскажем Карлсону, как вы дома помогаете своим мамам и папам».
Динамическая пауза: «Как мы маме помогаем».
Дружно маме помогаем,
Все игрушки убираем.
Пыль со шкафа вытираем,
Пол повсюду подметаем.
Мы белье теперь стираем,
Цветочки лейкой поливаем,
И посуду вытираем.
В магазин бегом бежим,
На диване посидим.
Маму вечером встречаем
Крепко-крепко обнимаем!
Карлсон: «Какие вы все молодцы! Вижу вы настоящие помощники! Спасибо вам, ребята, что научили меня трудиться. И я вам приготовил подарочек! А теперь мне пора возвращаться домой. До свидания! До новых встреч! Карлсон улетает!»
Подведение итогов занятия.
Воспитатель: «Ребята, скажите, пожалуйста, кто к нам приходил? А что мы с ним делали? Ребята, а вам понравилось занятие с Карлсоном? Чему мы сегодня научили Карлсона?»
