Конспект интегрированного занятия «Букет для мамы» во второй младшей группе.
Игровая ситуация с использованием интеграции образовательных областей на тему «Букет для мамы»
Нетрадиционная техника рисования: Цель: развитие мелкой моторики рук детей дошкольного возраста через использование нетрадиционные формы рисования.
Интеграция: познавательное, социально-коммуникативное, речевое и физическое развитие.
Цель: упражнять в различении цветов,
обучение детей нетрадиционной технике рисования.
Программные задачи:
1. Обучающая:
- Учить прижимать ватные палочки с краской и наносить оттиск на бумагу
- Познакомить с приемом – оттиск ватными палочками
- Закрепить название желтого, зеленого, красного, синего цвета.
2. Развивающая:
- Развивать творческую индивидуальность.
- Развивать чувство цвета и формы.
- Развивать мелкую моторику рук.
- Способствовать развитию детского творчества при самостоятельной дорисовке сюжета.
3. Воспитательная:
- Воспитывать у детей сочувствие к игровому персонажу, желание помочь ему.
- Воспитывать интерес к отражению своих впечатлений в изобразительной деятельности
- Воспитывать аккуратность при работе с красками.
Рисование оттиск ватными палочками.
Задачи:
Образовательные:
- Закрепить и систематизировать знания детей о времени года «весна» и её приметах.
- Учить работать коллективно.
Развивающие:
- Развивать познавательную активность и интерес к миру природы.
- Развивать любознательность и творческое воображение.
- Развивать у детей образное мышление, восприятие, фантазию, формировать чувство цвета, ритма.
- Развивать двигательную активность детей, мелкую моторику.
Воспитательные:
- Воспитывать культуру общения, умение выслушивать рассказы товарищей.
- Воспитывать любовь к художественному творчеству, к природе и окружающему миру.
Оборудование и материалы: макет дерева, конверт с письмом, птичка – сорока, «следы-подсказки» весны: желтого (солнышко, синего (ручеек) и зеленого цвета (коврики- травка, коврограф, мольберт, бубны по количеству детей, ватман, салфетки, ватные палочки, краска-гуашь: зеленого, красного, синего и желтого цвета).
Ход игровой ситуации
Эмоциональный настрой. Звучит веселая весенняя музыка.
Дети стоят полукругом.
Вводная часть:
Воспитатель: — Здравствуйте, дети. У вас сегодня хорошее настроение? Давайте подарим друг другу самую добрую, солнечную улыбку и поздороваемся с гостями. Беритесь за руки и вставайте в круг.
Речевая игра «Солнышко проснулось»
Проснулось солнышко и сладко зевнуло, (Поднять руки вверх)
Солнышко лучик тебе протянуло, (Протянуть руки в центр круга)
Солнышко щечку тебе поласкало, (Погладить ладонями щечки)
Доброго утра тебе пожелало! (Прижать ладони к груди)
Основная часть:
Воспитатель: — Друзья, пока нас не было, в нашу группу пришло необычное письмо. Посмотрите, кто его нам принес? (сорока). (Воспитатель обращает внимание детей на дерево, где сидит птичка – сорока).
Подходят, берут письмо.
Воспитатель: — Хотите узнать, от кого это письмо?
Дети: да!
Воспитатель: — Тогда отгадайте загадку
Тает снежок,
Ожил лужок.
День прибывает.
Когда это бывает? (Весна)
Воспитатель: — Молодцы, правильно отгадали, это письмо от Весны. Давайте его прочитаем. (Воспитатель читает письмо детям).
Письмо: «Дорогие дети! Я слышала, что вы звали меня. Но случилась со мной беда. Волшебница Зима не хочет уступать мне место. Спрятала меня в лесу, заколдовала, засыпала дорожку снегами непроходимыми, закрыла солнышко тучами снеговыми. Помогите, пожалуйста, мне выбраться, но для этого необходимо выполнить несколько заданий. А чтобы вам легче было меня искать, я оставила свои следы. Желаю удачи! До свидания».
Воспитатель: — Ну что, дети, поможем Весне? Отправимся на ее поиски? Но сначала давайте вспомним, какие изменения происходят в природе весной.
Дети подходят к коврику на стене и подбирают картинки с признаками весны.
Предполагаемые ответы детей (тает снег, солнце светит ярче, прилетают перелетные птицы, появляются первые цветы (подснежники, на деревьях набухают почки, от зимней спячки просыпаются звери: медведи, ежи).
Воспитатель: — Молодцы дети! А теперь отправляемся в путь искать следы-подсказки. (дети по музыку идут по группе.)
А вот и первый след Весны. Какого он цвета? (след желтого цвета).
Дети: Желтого.
Воспитатель: — Как вы думаете, какая примета весны может быть желтого цвета?
Дети: Солнышко.
Воспитатель: — правильно, молодцы.
А вот и наше солнышко. Как вы думаете, какое солнце весной?
Индивидуальные ответы детей (весной солнце яркое, теплое)
Воспитатель: — Молодцы, отправляемся дальше. А вот и второй след. Какого он цвета? (синего) Что может быть весной синего цвета?
Ответы детей (вода, ручеек)
Воспитатель: — Молодцы дети, правильно, это ручеек. А сейчас я вам предлагаю немного пофантазировать и стать ненадолго веселым ручейком.
Физкультминутка «Ручеек»: (Дети держат друг друга за одну руку, а в другой держат бубен (колокольчик или погремушку). Бегут змейкой друг за другом и имитируют ручеек, звеня.)
Воспитатель: — Молодцы, веселый ручеек у нас получился. И он привел нас к следующему следу.
Какого он цвета (след зеленого цвета). Как вы думаете, что может быть зеленого цвета весной?
Дети: травка, листочки.
Воспитатель: — Молодцы! Весной на деревьях набухают почки и появляются листочки.
Воспитатель: Дети, вы замечательно справились со всеми заданиями!
- И весна благодарит вас за то, что вы ее разыскали, и так красиво о ней рассказали. Но чтобы она быстрее к нам пришла и согревала нас я предлагаю вам сделать для нее подарок. Подарим ей картину, которую сделаем своими руками.
Звучит красивая музыка.
Показ воспитателем.
- Ребята, раскрашивать цветочки мы сегодня будем с вами необычным способом, не кисточками, не карандашами, а ватными палочками. Сначала нужно прижать палочки в тарелочки с краской и затем нанести оттиск (отпечаток) на лист бумаги. Для каждого цвета используем новую палочку.
Дети садятся за стульчики и начинают рисовать. Каждый по очереди подходит к мольберту с бумагой и рисует свой цветок на картине.
Дети выполняют работу «Цветочек». Во время работы воспитатель помогает детям по мере необходимости.
- Ребята, вот какой красивый подарок вы сделали для Весны. Давайте мы этот рисунок оставим сороке и чтобы она передала наш подарок Весне и поскорее она к нам пришла
Итоговая часть:
Воспитатель: — Дети, вам понравилось помогать Весне?
Дети: Да.
Воспитатель: — А что вам больше всего понравилось? (индивидуальные ответы).
А теперь давайте вместе расскажем о красавице-весне все, что мы узнали о ней.
Ответ начинайте со слова «весной». Ответы детей:
- Весной солнце светит ярко.
- Весной распускаются красивые подснежники.
- Весной бегут веселые ручейки.
- Весной появляются первые листочки.
- Молодцы дети! Спасибо вам большое!
