Мелкая моторика или влияние действий рук на развитие головного мозга
Комарова Наталья Александровна педагог-психолог ГБОУ Школа №1228 «Лефортово»
Из истории
Еще во II веке до нашей эры в Китае было известно о влиянии действий руками на развитие головного мозга человека. Древние китайцы утверждали, что упражнения с участием рук и пальцев гармонизируют тело и разум, положительно влияют на деятельность мозга. Японская акупунктура — еще одно тому подтверждение. На кистях рук расположено множество рефлекторных точек, от которых идут импульсы в центральную нервную систему. Массируя определенные точки, можно воздействовать на внутренние органы, которые с этими точками связаны. Так, массаж большого пальца повышает активность головного мозга. Указательный палец связан с желудком, средний — с кишечником. Массаж безымянного пальца положительно сказывается на работе печени и почек, а мизинца — на работе сердца. Но не только восточные мудрецы, но и отечественные физиологи подтверждают связь развития рук с развитием мозга. В.М. Бехтерев в своих работах доказал, что простые движения рук помогают снять умственную усталость, улучшают произношение многих звуков, развивают речь ребенка. А известный педагог В.А Сухомлинский утверждал, что “ум ребенка находится на кончике пальцев”.
И наши предки наверняка о чем-то таком догадывались. Ведь хорошо знакомые нам «Сорока-ворона», «Ладушки» и им подобные народные игры, не что иное, как оздоравливающий и тонизирующий массаж на базе акупунктуры. Только задумайтесь: такие простые манипуляции с пальчиками, а сколько пользы! Положительное воздействие на внутренние органы, тонизирующий, иммуностимулирующий эффект — это раз. Стимуляция мыслительных функций и речи — это два. Веселое общение малыша и мамы, заряд положительных эмоций — это три. Думаю, этого вполне достаточно, что бы игры и упражнения с пальчиками и ладошками уверенно обосновались в арсенале ваших с малышом забав.
Развитие мелкой моторики пальчиков полезно не только само по себе, в настоящее время много говорят о зависимости между точным движением пальцев рук и формированием речи ребенка. Слаженная и умелая работа пальчиков малыша помогает развиваться речи и интеллекту, оказывает положительное воздействие на весь организм в целом, готовит непослушную ручку к письму. Осознавая всю важность пальчиковых игр и упражнений.
Известно, что речью управляет центральная нервная система. Специальные речевые центры в мозге отличают речь от других звуков, дифференцируют фонемы, стимулирует речевые органы к воспроизведению звуков, осваивают и используют законы образования слов, словосочетаний и предложений, использования грамматических форм и многое другое.
Развивать ручки малыша можно с самого рождения. Сжимая крошечными пальчиками наши сильные пальцы, захватывая и удерживая погремушки или стараясь поймать свои собственные ножки, он уже находится в процессе развития. Наша же задача помочь крохе сделать игры с ручками более эффективными. Пока ребенок маленький, и не может самостоятельно выполнять различные упражнения, вы должны ему помочь, например, в процессе чтения стишков загибать пальчики. Для лучшего воздействия, их стоит не просто загибать, а слегка массировать, начиная с мизинчика и заканчивая большим пальцем. «Варить» кашу на ладошке тоже достаточнополезно, круговыми движениями разминая ладошку. Не забывайте играть поочередно то с правой, то с левой ручкой. Для самых маленьких как нельзя лучше подходят простые народные игры. Это хорошо известные вам “Ладушки”, “Сорока-ворона”, “Коза рогатая” и другие игровые потешки для малышей. Но играя с ребенком в пальчиковые игры, произнося вслух тот или иной стишок, не забывайте об эмоциональной окраске того, что вы говорите. Меняйте тембр и скорость речи, делайте паузы, подчеркивайте отдельные слова, рассказывайте весело, и выразительно. Главное, что бы он вызывал эмоциональный отклик и у мамы, и у малыша.
Основные занятия с малышом
- Фасолевые ванны
- Массаж
- Лепка из разных материалов (солёное тесто, пластилин, глина, обычное тесто)
- Игры с крупами
- Мозаика
- Пальчиковая гимнастика и пальчиковые игры
- Шнуровки
- Игры с пуговицами и бусинами
Игры и упражнения на развитие мелкой моторики рук для детей дошкольного возраста
- Лепка из глины и пластилина;
- Лепка из глины и пластилина;
- Изготовление поделок из бумаги;
- Изготовление поделок из природного материала;
- Конструирование;
- Застёгивание и расстёгивание пуговиц, кнопок, крючков;
- Закручивание и раскручивание крышек банок, пузырьков и т.д.;
- Нанизывание бус и пуговиц;
- Всасывание пипеткой воды;
- Плетение косичек из ниток, венков из цветов;
- Переборка круп;
- Игры в мяч, с кубиками, мозаикой.
Игры и упражнения на развитие мелкой моторики рук для детей школьного возраста
- Лепка из глины и пластилина;
- Лепка из глины и пластилина;
- Изготовление поделок из бумаги;
- Изготовление поделок из природного материала;
- Конструирование;
- Застёгивание и расстёгивание пуговиц, кнопок, крючков;
- Закручивание и раскручивание крышек банок, пузырьков и т.д.;
- Нанизывание бус и пуговиц;
- Всасывание пипеткой воды;
- Плетение косичек из ниток, венков из цветов;
- Переборка круп;
- Игры в мяч, с кубиками, мозаикой.
Желаю Вам успехов!
В ГБОУ Школа №1228 «Лефортово» все вышеперечисленные занятия с успехом применяются педагогом-психологом и воспитателями при проведении занятий.
Литература
- Архипова Е.Ф. «Для чего нужна пальцевая гимнастика ребёнку»?
- Грайзер Е. В. "Развитие мелкой моторики у детей среднего дошкольного возраста".
- Белая А.Е. «Пальчиковые игры для развития мелкой моторики»
- Большакова С.Е. Формирование мелкой моторики рук.
- Данилова Е. «Пальчиковые игры»
- Ермакова И.А."Развиваем мелкую моторику у малышей";
- Любина Г. Рука развивает мозг. Журнал «Ребенок в детском саду», №6, 2003г., № 1, 2004 г.
- Мелкая моторика в психофизическом развитии детей. Журнал «Дошкольное воспитание» №1, 2005 г.
