Конспект занятия по аппликации во второй младшей группе «Лоскутное одеяльце для медвежонка»
Шкурова И.Ю.
Цель: Развитие художественных творческих навыков посредством аппликации
Задачи:
- Продолжать формировать умение верно располагать части аппликации
- Развивать аккуратность при работе с клеем
- Воспитывать эмоциональную отзывчивость
Средства: альбомный лист с начерченным прямоугольником, готовые формы для аппликации на каждого ребенка, клей, кисточки, аудиозапись колыбельной, фотографии одеял в лоскутной технике
Ход занятия:
Детям предлагается прослушать аудиозапись колыбельной песенки.
Предлагаются вопросы для обсуждения: — когда слушают колыбельные песни? Кто их может спеть (мама, бабушка, можно послушать запись) — для чего нужны колыбельные? — когда мы ложимся спать? – что нам нужно для сна? А у вас есть любимое одеялко?
Предлагаются к рассмотрению картинки с одеялами в лоскутной технике, поясняется название техники, значение слова «лоскут»
-А я ребятки, знаю, что медвежата, которые в сказках живут, тоже любят спать под красивыми одеялами.
Проводится пальчиковая игра:
Медвежата
Медвежата в чаще жили,
Головой своей крутили,
Вот так, вот так, (Круговые движения головой вправо-влево.)
Головой своей крутили.
Медвежата мед искали,
Дружно дерево качали,
Вот так, вот так, (Пружинистые сгибания и разгибания рук.)
Дружно дерево качали.
Вперевалочку ходили (Шаги на месте, раскачиваясь из стороны в сторону.)
И из речки воду пили.
Вот так, вот так, (Наклоны вперед, руки внизу.)
И из речки воду пили.
А потом они плясали, (Присядка. Прыжки на одной ноге.)
К солнцу лапы поднимали.
Вот так, вот так, (Руки вперед, вверх, в стороны, вниз.)
К солнцу лапы поднимали
Далее показывается образец готовой работы, воспитатель проговаривает и при необходимости показывает последовательность действий.
На листе нарисован прямоугольник — основа для одеялка, голова медведя. Уточняется, как расположить лист (вертикально) — Как украсить одеялко.
Подведение итогов: рассматривание работ. Обратить внимание, какие разные получились одеяла, уточнить что это «лоскутное одеяло», уточнить цвета «лоскуточков» которые дети использовали для своей работы.
