«Использование кубиков Хиноки в работе с дошкольниками»
Сегодня я хотела бы поделиться с вами темой, которая становится всё более популярной в нашем образовательном процессе — использование деревянных кубиков хиноки в работе с дошкольниками. Эти уникальные игрушки не только привлекают внимание детей, но и способствуют их всестороннему развитию.
Кубики Хиноки – это инновационный сенсорный материал, активно применяемый как с детьми старшего дошкольного возраста, так и с малышами в адаптационный период. Кубики Хиноки, по-другому их называют деревянный песок – это набор деревянных кубиков размером 1,5 см. Грани кубиков закруглены. Изготавливаются из массива пород разных деревьев. Этот материал представляет собой прекрасную альтернативу традиционной песочнице, наполненной песком. В отличие от обычного песка, кубики не рассыпаются по дому или группе, их легко собирать и возвращать в песочницу.
Кубики Хиноки (деревянный «песок») можно использовать в коррекционно-развивающей педагогике для решения различных задач, связанных с развитием ребёнка.
Моё первое применение «деревянного песка» было как счётный материал, а также как эффективный массажёр рецепторных зон кистей. Я увидела, что дети с удовольствием играют с «деревянным песком» и решила использовать его на занятии во всех образовательных областях.
- В «Познавательном развитии» не только как раздаточный материал в формировании элементарных математических представлений (понятия количества, объёма), но и в дидактических играх по развитию классификации предметов.
- В «Социально-коммуникативном развитии» – это развитие навыков командной работы. Когда 8-10 детей строят один город, им приходится договариваться: распределять роли ( «Ты делаешь фундамент, я – стены»); уважать чужие границы ( «Не ломай мой мост!»); объединять идеи в общий проект.
- В «Физическом развитии» развитие мелкой моторики и зрительно-моторной координации (точный захват мелкого бруска, его аккуратная установка). При организации гимнастики пробуждения «дорожка здоровья» дополнена сегментом с использованием «деревянного песка». Это отличная профилактика плоскостопия и формирования правильного свода стопы.
- В «Речевом развитии» использую для развития навыков составления описательных рассказов с использованием книг — Виммельбух. На развернутой панораме книги, как на игровом поле, размещаю кубики и предлагаю детям рассказать историю о предмете, возле которого стоит кубик. Что это, какого цвета, кто этим пользуется, какие звуки издаёт этот объект.
- В «Художественно – эстетическом развитии» кубики Хиноки использую как материал для сюжетно-ролевой игры (нарисованный город, крепость или дорога становятся пространством для игры с машинками, фигурками людей), создание макетов и моделей (дом, мост, маяк).
Занятия с кубиками Хиноки могут включать:
- Групповую работу. Дети учатся договариваться, распределять роли, работать над общим проектом.
- Индивидуальную работу. Учитывается тип нервной системы, интересы и склонности ребёнка, постепенно увеличивается уровень сложности игры или задания. Снятие эмоционального напряжения. Монотонный, ритмичный процесс укладки кубиков, их приятная деревянная фактура успокаивают нервную систему, помогают сосредоточиться.
Картотека игр:
Игра «Построй башенку»
Ход: дети ставят кубики друг на друга. Задача ребят построить самую высокую башню. Затем можно сосчитать сколько этажей в ней получилось.
Игра «Попади в коробку»
Ход: перед детьми стоят две коробки на небольшом расстоянии. Задача игроков забросить как можно больше кубиков в коробку по сигналу взрослого.
Игра «Секретный узор»
Ход: один ребёнок за ширмой выкладывает из кубиков простой узор, рассказывая свои действия. Второй ребёнок должен по инструкции первого повторить узор. Потом дети сравнивают узоры.
Игра «Придумай сказку»
Ход: дети придумывают сказку, которая начинается со слов: «Жил-был маленький кубик…» В зависимости от уровня развития воспитанников определяйте объём истории про кубик. Если детям трудно, задавайте наводящие вопросы.
Игра «Построй и назови»
Ход: один ребёнок кладёт кубик и говорит, например, «кошка», второй ребёнок кладёт кубик и называет слово-рифму: «кошка-мошка» и т.д. Таким образом, можно выложить дорожку.
Игра «Пересыпь»
Ход: ребёнок пересыпает деревянный песок из одной ёмкости в другую. По желанию предложите перекладывать кубики щипцами.
Игра «Укрась ёлочку»
Ход: на карточке изображение ёлочки. Ребёнок украшает её деревянным песком, придумывая узор. Можно предложить усложнённый вариант, когда ребёнок выкладывает узор одновременно двумя руками.
Игра «Ладошки»
Ход: взрослый обводит на листе бумаги ладонь ребёнка. Ребёнок наполняет ладонь деревянным песком. Если воспитаннику сложно, можно начать с более простой формы, например, обвести и заполнить кубиками круг, квадрат и т.д.
Игра «Выложи своё настроение»
Ход: ребёнок выкладывает из кубиков основные эмоции, например, радость, грусть, удивление, страх, злость. Задача ребёнка увидеть как меняется положение рта у каждой эмоции.
Игра «Выложи дорожку по контуру»
Ход: на карточках изображены графомоторные дорожки. Задача ребёнка выложить на этих дорожках кубики. Потом можно прошагать по этим кубикам указательным и средним пальцами.
Игра «Выложипо образцу»
Ход: на карточках изображены геометрические фигуры, буквы, цифры. Задача ребёнка выложить кубики сначала по контуру на карточке, а потом попробовать уже без контура. Можно усложнить, предложив ребёнку превратить квадрат в прямоугольник, добавив несколько кубиков.
Игра «Найди предмет»
Ход: ребёнок погружает руки в песочницу и ищет там предметы. Можно попробовать определить на ощупь, что это за предмет. Можно усложнить, распределить найденные предметы по общим признакам (цвету, форме, размеру) или найти пару, либо четвёртого лишнего.
Игра «Цифровая тарелочка»
Ход: ребёнок должен положить в тарелочку количество кубиков, соответствующее цифре на карточке.
Игра «Щепотка»
Ход: ребёнку необходимо взять кубик тремя пальцами, как будто ручку или карандаш, и пройти лабиринт или обвести предмет по контуру. Ценность этой игры в подготовке руки к письму.
Игра «Нарисуй картину»
Ход: ребёнок выкладывает из кубиков какие-то изображения и, когда картина готова, рассказывает о ней.
Игра» Умные руки»
Ход: предложить ребёнку перекрестными движениями рук сложить кубики в ёмкости. Задача такого кинезиологическогоупражнения — синхронизация работы полушарий, развитие мелкой моторики, памяти, внимания, речи.
Пальчиковая игра «Весёлый кубик»
Ход: ребёнок берёт один кубик в ладошки и повторяет за педагогом движения и слова:
«Кубик я в руках катаю и туда-сюда гоняю.
Эта ручка правая, эта ручка левая.
Всех мы пальчиков коснулись
И друг другу улыбнулись»
(Главная цель работы с «деревянным песком» – это гармоничное, целостное развитие ребёнка через свободную, но осмысленную конструктивную деятельность)
Внедрение кубиков Хиноки – это не покупка очередной игрушки. Это инвестиция в создание развивающей предметно-пространственной среды нового уровня. Это инструмент, который одновременно учит мыслить (как инженер), чувствовать (тактильно и эстетически), общаться (как партнёр) и творить (как художник и архитектор).
