Создание развивающей среды для патриотического воспитания старших дошкольников.
Одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения является нравственно-патриотическое воспитание детей. Оно начинается у ребенка с отношения к семье, к близким людям. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением. Патриотизм- это не только знание государственных символов и исторических событий, но и глубокая привязанность к своей стране, уважение к её культуре и желание быть активным гражданином. Вот почему такое значение имеет патриотическое воспитание дошкольников в детском саду. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш и что вызывает отклик в его душе. Пропущенные через детское восприятие впечатления играют большую роль в становлении личности патриота. Дошкольник воспринимает окружающую его действительность эмоционально, поэтому патриотические чувства к родному городу, к родной стране у него проявляются в чувстве восхищения своим городом, своей страной. После нескольких занятий такие чувства возникнуть не могут. Это результат систематического, длительного и целенаправленного воздействия на ребёнка. Начинать работу по патриотическому воспитанию нужно с создания для детей теплой и уютной атмосферы. Дни, проведённые ребёнком в детском саду, должны быть наполнены радостью, улыбками, добрыми друзьями, веселыми играми.
В нравственно-патриотическом воспитании большое значение имеет пример взрослых, близких людей. На конкретных фактах из жизни бабушек, дедушек, участников Великой Отечественной войны, их фронтовых и трудовых подвигах, важно прививать детям такие понятия, как: любовь к Отечеству, долг перед Родиной, ненависть к врагу, трудовой подвиг.
С младенчества ребенок слышит родную речь. Дать детям понять, что нравственные ценности, у каждого народа, передаются от поколения к поколению через, сказки, пословицы, поговорки. Обсуждая с детьми содержание сказок, обращать их внимание на добро, дружбу, на трудолюбие, на скромность героев, как борются за справедливость, как спасают друг друга. Произведения устного народного творчества формируют не только любовь к традициям своего народа, но и способствуют развитию личности в духе патриотизма.
Старинная мудрость напоминает нам «Человек, не знающий своего прошлого, не знает ничего». Без знания традиций своего народа нельзя воспитать полноценного человека, любящего своих родителей, свой дом, свою страну, с уважением относящегося к другим народам. Дети склонны к идеализации любимых объектов. Если это мама, то «самая красивая», если это родная страна, то она «самая большая, сильная, богатая». Для подтверждения этих чувств используется и наглядный материал, и беседы, и знакомство с природой.
В детском саду создана предметно-развивающая среда с учетом интересов и потребностей ребенка и включению в разнообразную деятельность: образовательную, познавательно игровую, продуктивную, трудовую, художественно- литературное творчество.
В группе создан центр по патриотическому воспитанию «Россия- Родина моя», где центральное место занимают государственные символы России. Имеются различные карты России, фотографии с видами городов, книги об истории и достопримечательностях русского и хакасского народов, составлены картотеки: «Пословицы и поговорки о Родине», «Стихи о Родине». Сделан альбом «Национальные костюмы народов РФ».
Проводится Неделя Памяти, включающая:
- оформление поздравительных открыток для ветеранов войны
- Беседы, презентации «Герои войны — наши земляки», «Блокада Ленинграда»
- фото выставки «Мой папа- защитник Отечества».
При решении задач по патриотическому воспитанию особую значимость имеет тесный контакт с семьей воспитанника. Родители активно участвуют в жизни детского сада, оказывают помощь, проявляют фантазию и смекалку. С их участием проводятся: фото-выставки, выставки рисунков, выставки поделок, праздники, литературные вечера.
Можно сделать вывод, формирование у дошкольников патриотической позиции заключается, прежде всего, во взаимосвязи различных средств и методов воспитания, которые помогут обрести систему ценностных ориентиров в дальнейшей жизни.
