Конспект открытого интегрированного занятия по патриотическому воспитанию в подготовительной группе «Путешествие по страницам Родины»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №3 «Умка»
Подготовила воспитатель: Семенова Ольга Витальевна Тоншаево, 2026г.
Цель: Формировать патриотическое сознание дошкольников посредством квест-игры.
Задачи занятия:
- Закреплять знания о государственных символах России (герб, флаг, гимн).
- Формировать представления о разнообразии природы, животного мира и национальностях России.
- Расширять представления детей о художественных промыслах.
- Развивать познавательную активность, интерес к изучению родного края.
- Стимулировать творческие способности через выполнение художественных работ.
- Совершенствовать коммуникативные навыки в ходе коллективных игр и обсуждений.
- Воспитывать чувство гордости за свою страну, уважения к её культурному наследию и природным богатствам.
- Прививать любовь к малой родине, формировать уважительное отношение к своему поселку и его достопримечательностям.
- Создавать атмосферу дружбы и сотрудничества.
Необходимое оборудование: ноутбук, проектор, экран, магнитная доска, столы детские 6 шт, мольберты с магнитным покрытием 3 шт.
Материалы: наглядно-дидактические пособия: презентация, колокольчик, карта России с изображением некоторых народов России, картинки с изображением гимна, флага, герба, карточки с изображением флагов и гербов разных стран, мяч, картинки с изображением природных зон России и животных России, фотографии с изображением достопримечательностей города, дерева березы, картинки и пазлы с изображением промыслов России, предметы декоративно-прикладного искусства, конверты, клей, салфетки, листы картона, крупа манная, баночки для клея и крупы, смайлики-значки для подарка детям.
Методы и приемы:
- Словесные: беседа, вопросы, объяснение, загадки.
- Наглядные: демонстрация, показ.
- Практические: предметно-практические и умственные действия, игры.
Форма организации детей: индивидуальная, фронтальная, подгрупповая.
Ход занятия:
Воспитатель:
Здравствуйте, ребята! Меня зовут Ольга Витальевна, я пришла сегодня с вами поиграть. Скажите, а вы любите играть. Я тоже люблю играть. А вы поиграете со мной?
У меня есть волшебный колокольчик, он дарит всем хорошее настроение.
Чтоб нам было удобно, встанем в круг.
Дети стоят в кругу. Сейчас мы будем передавать колокольчик по кругу, проговаривая такие слова: «Здравствуй, Ваня, мой дружок!». После Ваня берет колокольчик и идет приветствовать другого ребенка. Колокольчик должен поприветствовать каждого ребенка.
Вот колокольчик и подарил всем хорошее настроение. Стоим в кругу.
Плачь
Ребята, слышите? Кто- то плачет. А кто же это может быть?
Это грустный смайлик.
Как вы думаете, почему он плачет?
Ответы детей
«Здравствуйте, ребята! Я ромашка символ нашей Родины, России. Злой ветер сорвал все мои лепестки и разбросал по нашей стране. Помогите мне пожалуйста вернуть их, мне без них очень грустно.
Вы мне поможете?
Спасибо! А чтобы вернуть мои лепестки, вам нужно дружно выполнить несколько заданий, которые оставил ветер.
Вы готовы?
Тогда в путь!».
Ребята, перед нами задания, которые нам оставил ветер, он зашифровал их под цифрами. Какое задание мы будем выполнять первым, выбирайте. К какой цифре мы пойдем сначала?
Задание№1, оставленное ветром «Географическое»
Воспитатель: Ребята, что перед нами?
Карта
На карте изображена территория нашей страны. Посмотрите, какая она большая. А вы знали, что это самая большая страна в мире. Наша Родина такая большая, что если мы захотим проехать из края в край, то на самом быстром поезде эта дорога займет целую неделю, а на самолете придется лететь целый день.
Ребята, наша страна не только самая большая по территории, но и самая многонациональная, на территории России проживают люди более 100 народов.
Какие национальности (народы) вы знаете? (Работа с картой)
На Чукотке-эскимосы, в Якутии-якуты, в Бурятии-буряты, в Хакасии-хакасы, в Ямало-ненецком округе-ненцы, в Башкирии-башкиры, в Казахстане-казахи, в Татарстане-татары, в Чечне-чеченцы и др.
Посмотрите, у ромашки появился первый лепесток.
Задание№2, оставленное ветром «Вопрос — ответ!» (игра в кругу с мячом)
Воспитатель: Тут нам ветер предлагает ответить на вопросы. Отвечает тот, в чьих руках окажется мяч.
Вопросы:
- Как называется страна, в которой мы живём?
- А как называется столица нашей Родины?
- Кто управляет нашей страной?
- Кто является президентом России?
- Как называется поселок, в котором мы живем?
- Как называется детский сад, который вы посещаете?
- Как называется улица, на которой расположен детский сад?
8.
Воспитатель: — Молоды, ребята, вы справились. Посмотрите, у ромашки появился лепесток.
Выбирайте какое следующее задание
Задание№3 «Государственные символы».
Воспитатель: Что является государственными символам России?
Дети: Герб, флаг, гимн,
ФЛАГ В РУКАХ ВОСПИТАТЕЛЯ А4
Воспитатель: Какие цвета составляют флаг России?
Дети: Три полосы — белая, синяя, красная.
Воспитатель: Раз флаг России состоит из трех цветов, как еще его называют? (триколор)
ГЕРБ В РУКАХ ВОСПИТАТЕЛЯ А4
Воспитатель: А что вы знаете про герб?
Дети: Герб – это эмблема государства. "Государственный герб Российской Федерации представляет собой изображение золотого двуглавого орла, помещенного на красном геральдическом щите; над орлом — три исторические короны Петра Великого (над головами — две малые и над ними — одна большего размера); в лапах орла — скипетр и держава; на груди орла на красном щите — всадник, поражающий копьем дракона".
Воспитатель: Ребята, а какой третий символ России?
Гимн
- А что такое гимн?
И что вы знаете о нем?
Дети: Гимн — торжественная песня, прославляющая государство. Гимн исполняют и слушают стоя.
Тут ветер нам оставил 2 конверта с заданиями. Хотите посмотречь, что там?
«Найди Российский флаг». (Одна подгруппа)
«Найти герб Российской Федерации». (Другая подгруппа). Нам нужно объединиться в 2 группы. Дети выполняют. (проверяют, правильно ли выполнили задания)
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы справились. Посмотрите ребята, у ромашки появился еще один лепесток.
Задание№4 «Животный мир России»
Воспитатель: Ребята, каких животных обитающих на территории нашей страны вы знаете?
Правильно. И все эти животные обитают в разных природных зонах, в разной среде.
Ребята, на мольберте представлены природные зоны России, как они называются? Кто знает?
На этой станции ветер оставил такое задание. Нам нужно правильно соотнести среду обитания и животных, которые в ней обитают, справитесь?
Возьмите картинки с животными и прикрепите ее в нужную среду обитания.
Дети подводят итог. В Российских лесах водятся волки, медведи, зайцы, лисицы и лоси. В тундре обитают белые волки, олени,. На севере живут моржи, тюлени и белые медведи. В пустыне мы можем встретить скорпионов, змей…
Воспитатель: Молодцы ребята, вот и еще один лепесток у нас появился!
Задание №5 «Малая родина»
Воспитатель: — Кто знает, что такое малая Родина?
Дети: Малая Родина – уголок, где мы родились и выросли, это место, где мы живем, где находится наш дом, где живут близкие и дорогие нам люди.
Воспитатель: Правильно. Это наше родной поселок –Тоншаево.
В нашем поселке очень много достопримечательностей. Назовите их (Храм, памятники, ДК…)
Воспитатель: Молодцы ребята, вот и еще один лепесток.
Задание № 6: «Россия – страна мастеров»
Воспитатель:
Славилась Россия чудо-мастерами,
Дерево и глину в сказку превращали.
Красками и кистью красоту творили;
Своему искусству молодых учили.
Воспитатель:
Ребята, тут ветер нам оставил фигуры, расписанные разными видами росписей. Какими?
Воспитатель показывает Дымковскую игрушку.
Дети называют, что это за роспись.
Воспитатель: Дымковская роспись — это народный художественный промысел, который заключается в создании глиняных фигурок (дымковских игрушек) с яркими узорами. Промысел возник в деревне Дымково около города Вятка (сейчас это город Киров).
Воспитатель показывает Хохломскую тарелку.
Дети называют, что это за роспись.
Воспитатель: Хохломская роспись — старинный русский народный промысел, декоративная роспись деревянной посуды и мебели. Промысел возник в деревне Хохлома Нижегородской области.
Воспитатель показывает Гжель.
Дети называют, что это за промысел.
Воспитатель: Гжельская роспись — это народный промысел, при котором изделия из керамики или фарфора расписывают синей краской на белом фоне. Промысел возник в селе Гжель Московской области.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, здесь конверты. Хотите посмотреть, что в них? Ребята тут 3 конверта, значит нам нужно 3 команды. Нам ветер предлагает собрать пазлы предметов разных росписей. Нужно назвать роспись (Дымковская, Хохлома, Гжель). (Работа в группах).
Молодцы, ребята, вы справились. Вот и следующий лепесток появился на нашей ромашке.
Ребята, посмотрите, все задания выполнены, а ромашка все равно грустная.
Вопрос от ромашки?
Это секретное задание.
Загадка голосом ромашки.
Белоствольная красавица
Косы свои распустила
Является символом России.
Задания № 7: «Художественная»
Воспитатель: Березу милую, родную издавна считают символом России. Показ иллюстрации. Ветер нам предлагает нарисовать зимнюю березу. Будем рисовать?
А как мы это сделаем, я вам покажу и расскажу, проходите за стол.
Нам понадобится?
- Картон
- Клей ПВА
- Манная крупа
- Щетиновая кисточка
- Салфетки для очистки рук
Этапы работы:
Этап 1: Подготовка основы.
Выберите фон для будущего рисунка. Можно заранее нанести основу карандашом или фломастером, нарисовав контуры деревьев, снежинок и неба.
Этап 2: Нанесение клея. (ОСАНКА, РИСОВАНИЕ КИСТЬЮ В ВОЗДУХЕ, ОБРАЗЦЫ РАБОТ)
Используя тонкую кисточку, нанесите клей ПВА поверх контура дерева,
- Следите, чтобы слой клея был равномерным.
Этап 3: Посыпаем манкой.
Пока клей влажный, щедро посыпьте рисунок манной крупой. Важно аккуратно прижать крупинки пальцем, чтобы они лучше приклеились.
Этап 4: Очистка лишнего материала.
Аккуратно стряхните лишнюю манку с бумаги. Для этого слегка наклоните лист и легкими движениями удалите остатки крупы салфеткой.
Этап 5: Завершение работы.
Дайте рисунку высохнуть и картина готова!
Воспитатель: Приступаем к работе.
Воспитатель: Молодцы ребята, как красиво у вас получилось.
Воспитатель: Вот и седьмой лепесток у нас
Воспитатель: Ребята посмотрите на нашу ромашку, она улыбается, все ее лепестки на месте.
«Дорогие ребята, у вас все получилось. Вы вернули все мои лепестки. Большое вам спасибо. Вы самые настоящие патриоты своей страны. За ваши знания о своей стране, за дружбу, проявленную в путешествии, отправляю вам свои веселые смайлики.»
Рефлексия:
Воспитатель: Как вы думаете, почему вам удалось вернуть все лепестки, разбросанные ветром? (Мы, дружные, умные мы выполнили все задания на станциях)
-Что для вас было интересным?
-Что узнали нового?
-Что вам понравилось (не понравилось)?
Ребята, вы настоящие знатоки своей Родины.
Смайлики- подарки
