Конспект занятия в форме квеста «Поможем Осени собрать урожай»
Выполнили
- воспитатель: Надеева В.Н.
- Воспитатель: Гусинская Е.Н,
Форма организации: квест-путешествие
Возраст детей: средняя группа.
Продолжительность: 20–25 минут Образовательная область: познавательное развитие, интеграция с речевым, социально-коммуникативным, физическим развитием
Цель:
Формировать у детей элементарные математические представления и закреплять знания об овощах, фруктах и грибах через игровую квест-деятельность.
Задачи:
- Закреплять умение сравнивать предметы способом наложения и приложения.
- Упражнять в умении располагать предметы по величине: от самого большого к самому маленькому.
- Закреплять счёт в пределах 5.
- Развивать внимание, зрительное восприятие, мышление, речь, умение действовать по инструкции.
- Воспитывать интерес к природе, желание помогать персонажу, доброжелательность, умение работать совместно.
Планируемые результаты:
Дети:
- сравнивают две группы предметов способом наложения и приложения
- раскладывают предметы по размеру
- считают предметы в пределах 5
- ориентируются в игровых заданиях
- включаются в совместную деятельность и доводят задание до конца.
Предварительная работа:
- Рассматривание иллюстраций овощей, фруктов, грибов.
- Беседы об осени, урожае, саде, огороде, лесных дарах.
- Дидактические игры на сравнение, счёт, величину.
- Чтение стихов и загадок об осени.
Оборудование:
- Корзинки Осени.
- Карточки с овощами: морковь и свёкла.
- Набор яблок разного размера.
- Карточки или муляжи грибов.
- Маршрутный лист «Карта лесных тропинок».
- Маршрутные указатели станций: «Огород», «Сад», «Лес».
- Письмо от Осени, наклейки/жетоны, коробочка с сюрпризом.
Ход занятия:
1. Организационный момент
Воспитатель обращает внимание детей на письмо.
Воспитатель:
Ребята, посмотрите, к нам пришло письмо. Его прислала Осень. Она потеряла корзинки с дарами и просит нас помочь их найти, выполнив задания. Вот карту лесных тропинок прислала нам в помощь, Карта не простая – волшебная. Чтобы помочь Осени нужно пройти все три тропинки. Как только вы справитесь с заданием на станции, мы отметим это на карте. В конце путешествия вы найдете корзинки с подарками для вас. Хотите отправиться в квест-путешествие и помочь Осени?
Дети: Да!
Воспитатель:
Чтобы найти корзинки, нам нужно пройти три станции и выполнить задания.
2. Мотивация
Воспитатель:
Итак, отправляемся в путь. Нас ждут станции: «Огород», «Сад», «Лес». Ребята, посмотрите на карту, куда нам нужно отправиться сейчас? Первая станция «Огород»! До огорода мы дойдем, как маленькие мышки.
Станция 1. «Огород»
Задание: сравнение двух групп овощей методом наложения и приложения
На столе лежат две группы предметов: морковь и свёкла, расположенные на карточках в разном количестве.
Воспитатель:
Осень перепутала овощи. Нужно сравнить, каких овощей больше, а каких меньше. Как мы это сделаем?
Педагог предлагает детям:
- наложить морковь на свёклу
- приложить одну группу к другой
- определить, где предметов поровну, где больше, где меньше.
Образец речевых ответов детей:
- Морковок больше.
- Свёкол меньше.
- Предметы можно сравнить наложением.
- - Нужна пара к каждому овощу.
Воспитатель:
Молодцы! Вы помогли Осени разобраться с овощами. Отмечаем на карте. Посмотрите, куда ведет следующая тропинка? Она ведет в сад! Там ветер перепутал все яблоки, нам нужно помочь найти им свои места. Отправляемся в сад. В сад мы пойдем и ветер мы найдем. Физминута «Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо
Ветерок все тише, тише,
Деревцо все выше, выше»»
Станция 2. «Сад»
Задание: «Разложи яблоки по размеру» — от самого большого к самому маленькому
Детям предлагаются яблоки разного размера.
Воспитатель:
В саду Осень собрала яблоки, но они перепутались. Разложите их по порядку: от самого большого к самому маленькому.
Дети выполняют задание индивидуально или у доски/на ковре.
Воспитатель помогает вопросами:
- Какое яблоко самое большое?
- Какое будет следующим?
- Какое самое маленькое?
Речевой результат:
- Большое яблоко.
- Поменьше.
- Ещё меньше.
- Самое маленькое.
Воспитатель:
Отлично! Вы правильно разложили яблоки. Вот отметим это на карте. Но посмотрите, карта зовет нас дальше. Последняя остановка «Лес». Там Осень потеряла свои корзинки с дарами, но чтобы их найти нужно проявить математическую смекалку. Идем в лес?
До леса допрыгаем как зайчики.
Станция 3. «Лес»
Задание: счёт грибов в пределах 5
На полянке изображения или муляжи грибов.
Воспитатель:
Осень побывала в лесу и не успела сосчитать грибы. Давайте поможем ей.
Дети считают грибы вслух, указывая на каждый предмет.
Вопросы воспитателя:
- Сколько грибов?
- Какой по счёту первый гриб?
- Сколько всего грибов?
Ожидаемый ответ:
Один, два, три, четыре, пять. Всего пять грибов.
Воспитатель:
Верно! Вы справились с последним заданием, отмечаем на карте.
3. Итог квеста
Дети выполнили все задания и находят корзинки Осени.
Воспитатель:
Мы справились со всеми заданиями: и в огороде, и в саду, и в лесу. Вы настоящие помощники Осени. Посмотрите, мы нашли корзинки с дарами! Какие овощи и фрукты собрала Осень? Что было самым интересным? Какое задание оказалось самым лёгким, а какое — самым трудным?
Рефлексия:
- Что мы сегодня делали?
- Кому помогали?
- На какой станции выполняли счёт?
- Что сравнивали наложением и приложением?
- Что раскладывали по размеру?
Заключение:
Воспитатель:
Ну, что же, наше путешествие подошло к концу. Вы были внимательными, дружными и сообразительными. Осень благодарит вас за то, что вы умеете считать, сравнивать, дружить, за помощь. Только благодаря вашим знаниям вы смогли помочь Осени.
