Проект «Формирование культуры безопасного поведения дошкольников по средствам мультипликации»
Составила воспитатель: Рудоманова Н.В Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №21» г.Урай, 2023
Актуальност:
Дети — это наше будущее, и наша первоочередная наша задача – это их безопасность. Детям всегда всё интересно, на начале своего взросления они начинают исследовать окружающий мир, который таит в себе не мало опасностей. Опасности подстерегают ребёнка везде, даже в стенах квартиры.
Проблема заключается в том, что доверчивость и любознательность ребёнка становится небезопасным для него. Дать ребёнку основные понятия опасных для жизни ситуаций и особенностей поведения в них-главная цель по воспитанию безопасного поведения у детей.
Умение правильно вести себя в различных ситуациях -это и есть безопасность. На первый взгляд кажется чтобы научить ребёнка безопасности достаточно выучить с ним правила, оказывается нет. Перед нами встал вопрос, что больше всего любят дети, в какой доступной и понятно ребёнку форме донести информацию. Конечно все дети любят мультфильмы и мы решили использовать мультипликацию.
Мультипликация в образовательном процессе -это универсальный способ развития ребёнка в современном информационном мире.
Мультфильм-это эффективный способ донесения информации до детей это картинка и слово т.е включает в себя два органа восприятия зрение и слух.
Цель: внедрение мультипликации в образовательный процесс для формирования культуры безопасного поведения дошкольников.
Задачи:
- Познакомить детей с миром мультипликации;
- Формировать умение планировать работу;
- Закрепить знания детей о правилах безопасного поведения;
- Научить детей быть внимательными;
- Воспитывать уверенность в себе.
Вид проекта:
Продолжительность – долгосрочный
Тип проекта -творческий
Количество участников – групповой
Продолжительность проекта: учебный год (сентябрь – май)
Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, воспитатели, родители.
Методы организации педагогической деятельности
- словесные: беседа, рассказ, обсуждение, чтение литературы.
- наглядные: демонстрация советских мультипликационных фильмов.
- практические: дидактические игры, постановка и обыгрывание различных опасных ситуаций.
Формы и содержание работы с родителями:
- родительское собрание «Безопасность ребенка в Ваших руках»
- привлечение родителей к воспитанию детей по воспитанию безопасного общения
Основная часть проекта
Мультфильмы позволяют расширять у детей представления о безопасном
поведении, воздействовать на их чувства, формировать алгоритм действий
безопасного поведения.
В своей работе мы используем Мультстудию «Я творю мир». Работа над созданием мультфильма начинается со знакомства детей с
искусством мультипликации:
- Профессии связанные с мультипликацией;
- Виды мультипликации;
Работа над мультфильмом происходит в несколько этапов:
- Идея мультфильма
- Придумывание сценария
- Раскадровка
- Выбор анимации
- Изготовление героев и декораций
- Распределение ролей
- Покадровая съемка
- Звуковое оформление
- Монтаж
- Показ мультфильмаТаблица 1
Тематика сюжетов наших мультфильмов посвящена безопасному общению и поведению детей в социуме.
Главные герои – сказочные, которые попадают в разные проблемные ситуации. За основу сюжета берётся конкретнаяпроблемная ситуация.
На данный момент в нашем сборнике «Азбука безопасного общения и
поведения» уже есть мультфильмы:
- «Огонь друг-огонь враг»;
- «Опасные сосульки»;
- «Осторожно тонкий лёд»
Смотреть и анализировать – это хорошо, но создавать такие мультфильмы самим в еще лучше!
Опыт создания собственного мультфильма – это игра, позволяющая
ребенку думать и говорить образами, понимать себя и окружающий мир, это
диалог между внутренним миром ребенка и внешней действительностью.
В свободное время мы с детьми придумываем истории с любимыми сказочными персонажами, которые попадают в различные ситуации. А далее поэтапно создаётся мультфильм. Такая работа способствует формированию у дошкольников навыков безопасного поведения, умению предвидеть различные ситуации.
Сначала мы с детьми выбираем персонажей, затем ситуацию, в которую они попадают и в завершении чем всё закончилось. Придумываем историю и делаем схематичные зарисовки это называется раскадровка.
Создание раскадровки в процессе общего обсуждения с детьми, приучает
их видеть сюжет целиком, планировать свои действия при съёмке.
Герои мультфильмов могут быть:
- готовые фигурки персонажей,
- герои, вылепленные из пластилина, изготовленные из бумаги,
- нарисованные,
- а также фигурки из ЛЕГО. Таблица 2
Дети сами распределяют, каких персонажей, какие декорации, фоны будеткаждый создавать. Распределение ролей (кто снимает, кто переставляет героев, кто озвучивает их).
Взрослый берет на себя роль режиссёра и руководит всем процессом. Обязательно показываем отснятый материал детям, поскольку только
тогда технологическая цепочка создания фильма будет им понятна.
Вместе с детьми подбираем музыку, шумовые эффекты, распределяем
роли и озвучиваем мультфильм. Можно записать голоса героев, а можно использовать готовые аудио-сказки.
Когда дети смотрят самодельные мультики, видят своих нарисованных
героев, которые говорят их голосами, они радуются результату и гордятся своим участием в создании фильма.
Важно сразу показать готовый мультфильм детям. Тогда при съемке
нового мультфильма они более осознанно подойдут к процессу.
Заключение
Подводя итог, мы можем сделать вывод о том, что процесс создание
мультфильма может оказаться мощным средством в формировании у детей
навыков безопасного поведения. Дети, проигрывая и пропуская через себя
различные ситуации, начинают больше рассуждать о безопасном поведении,
контролировать свои поступки и действия.
Использование метода анимации создаёт дополнительную мотивацию
в изучении правил безопасного поведения.
При этом «мультфильм» является не целью, а лишь средством развития
ребенка.
Список литературы
- Авдеева Н. Н., Князева О. Л., Стеркина Р. Б. Безопасность: учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей. – СПб.: «Детство – Пресс», 2009
- Лыкова И.А., Шипунов В.А. Азбука безопасного общения и поведения: учебно-методическое пособие для реализации парциальной образовательной программы «Мир без опасности». – М.: Издательский дом «Цветной мир», 2018
- Муродходжаева Н. С., Амочаева И. В. Мультстудия «Я творю мир»: методические рекомендации. — М.: ЗАО «Элти-Кудиц», 2018
