НОД по технологии Воскобовича «Как помочь жителям Фиолетового леса»
Цель: Развивать интеллектуальные способности детей в процессе разрешения специально организованных проблемных ситуаций с использованием логико-математических игр В.В. Воскобовича.
Задачи:
Образовательные:
- формировать у детей в ходе игр мыслительные операции, развивать манипулирование цифрами
- продолжать упражнять в составлении числа из двух меньших
- закрепить умение составлять и решать задачи, опираясь на наглядность
- закреплять конструктивные умения
- упражнять в ориентировке на ограниченной плоскости, с опорой на заданные ориентиры (точки, стрелочки).
Развивающие:
- развивать познавательные процессы (мышление, внимание, память, речь, воображение) на материале логико-математических игр В.В. Воскобовича
Воспитательные:
- воспитывать самостоятельность детей, умение находить свои способы решения поставленных задач
- стимулировать эмпатийные переживания, желание прийти на помощь.
Интеграция: познавательное развитие, художественно-эстетическое, социально-коммуникативное.
Воспитатель сообщает детям о том, что нашел фиолетовый листочек возле входа в детский сад, удивляется: «Откуда он, ведь на улице зима?» Приходят совместно с детьми к выводу, что листочек из волшебного фиолетового леса. На обратной стороне послание от Малыша Гео: «Ребята, обращаюсь к вам за помощью. Жителей фиолетового леса заколдовал Незримка Всюсь, теперь они не могут играть, общаться, ходить друг к другу в гости, пока не выполнят свои задания. Им мог бы помочь Ворон Метр – он ведь очень умный, но он улетел на Международный симпозиум Фиолетовых Наук в другую страну. Поэтому я прошу вас, давайте пройдемся по лесу и поможем его жителям справится с трудными заданиями».
Дети «входят в лес» и сразу же встречают Мишика: он грустный сидит на берегу озера Айс, в котором плавают рыбки (разноцветные лепестки). Мишик должен составить задачу о рыбках и записать ее решение при помощи цифр и знаков. Дети помогают составить задачу, повторяют, что каждаязадача состоит из условия, вопроса и решения. Записывают решение на коврике при помощи прозрачных цифр и знаков.
Вместе с Мишиком им нужно переправиться через озеро Айс. Как вы думаете, кто же нам поможет? Приходят совместно к выводу, что помогут нетающие льдинки озера Айс. При помощи них, каждый ребенок на столе конструирует для себя любое средство передвижения, при помощи которого можно перебраться через озеро и рассказывают о нем.
Далее им встречается Долька, она очень расстроена, так как не может расселить представителей цифроцирка. В каждом домике три комнаты: две на первом и одна на втором этажах. При этом, цифрята должны расселиться так, чтобы сумма чисел на первом этаже должна равнятся числу на втором. Дети помогают Дольке и все вместе идут дальше.
Физминутка.
Мы пришли в волшебный лес
Сколько здесь вокруг чудес.
Здесь живет мудрый паук
Его имя просто – Юк.
Паутину он сплетает
И в ней солнышко качает
Только ветер зашуршит
Наша Долька полетит,
Ну а там где приземлится
Цветок новый вдруг родится
А забавный Околесик
Быстро бегает по лесу.
В глазах у него нолики.
На ногах же – ролики
Если с Фифой мы пойдем
Все тропинки вмиг найдем
Потому что знает Фифа
Где здесь вход и где здесь выход
Мишик тут живет смешной,
Косолапый, озорной
С Жужей дружбу он ведет
Потому что любит мед.
Все герои сдесь дружны
И той дружбою сильны!
Встречают гномов Кохле, Охле и Фи. Гномы стоят возле дорожек, ведущих к их домикам, и не могут решить задачу: кто же быстрее доберется до домика. При этом одна дорожка короче, а две другие – одинаковые по длине, но нарисованы они не прямо, а зигзагообразно. Дети определяют (по клеточкам) длину дорожек и приходят к выводу, что Кохле придет первым, а Охле и Фи придут одновременно, так как длина их дорожек одинаковая.
Далее дети встречают кота Коттерфильда, который должен разгадать созвездие, зашифрованное в умных стрелочках. Дети определяют координаты точек, соединяют их веревочками и получают созвездие — ковш большой медведицы.
Все задания выполнены. Ребята, легко ли было выполнить все задания, что нам в этом помогло?
- Дружба!
Заучить пословицу о дружбе
Не тот друг, кто на пиру гуляет, а тот, кто в беде помогает
Пальчиковая гимнастика.
- Здравствуй, Гномик!
- Здравствуй, друг!
Нарисуем вместе круг. (привести рисунок)
Это лучики у солнца,
Это глазки, это рот.
Обойтись без солнца может
Только разве чёрный крот.
Нарисуем треугольник, (привести рисунок)
Сверху ниточку, кружок.
Вот готов колпак для гнома.
Гномик – старый наш дружок.
А теперь квадрат начертим, (привести рисунок)
Сверху крышу и окно.
В этих домиках всем рады,
Здесь всегда гостей полно.
- А теперь давай, друг Гномик
Мы начертим вместе ромбик. (привести рисунок)
Для хвоста не надо клея –
И запустим в небо змея.
