Конспект занятия по ФЭМП для детей старшей группы «Сладкий сюрприз»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №37 «Колобок»
Цель: Продолжить внедрение в деятельность по ФЕМП новых развивающих методик (палочки Кюизенера и блоки Дьенеша)
Задачи:
- Закрепить умение решать простые задачи в пределах 10
- Закрепить представления о последовательности чисел в числовом ряду
- Продолжить работу по методике Кюизенера (соотнесение числа и цвета)
- Расширить использование современных развивающих игр ("Колумбово яйцо")
- Продолжить внедрение методики Дьенеша в ежедневную НОД с детьми.
Оборудование:
- Наглядное пособие "Часы"
- Дидактическая игра "Собери поезд"
- Игра "Колумбово яйцо"
- Коробки разной формы и цвета для сюрпризного момента.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, вы любите сладости?
Дети:
- Конечно!!!
Воспитатель:
- А где обычно дети их берут?
Дети:
- Покупают с мамой в магазине, бабушки угощают и т. д.
Воспитатель:
- Сегодня я предлагаю вам раздобыть сладкие призы самостоятельно!
Выполнив интересные задания, вы сможете получить коробку сладостей!
Согласны?
Дети соглашаются.
Воспитатель:
- Было бы конечно проще, если бы заветная коробка была где-то рядом
Но, боюсь, придется нам отправиться за ней в настоящее путешествие. А на чем — вы сможете ответить, отгадав загадку:
Братцы в гости снарядились,
Друг за друга уцепились,
И помчались в путь далек,
Лишь оставили дымок.
(поезд)
Дети:
-Это поезд!
Воспитатель:
- Поезд, на котором мы будем путешествовать, соберем сами из цветных вагончиков. Вы уже знаете, что цвет может соответствовать определенной цифре. Вот и попробуем расставить вагоны на свои места.
Дети на доске расставляют вагоны в определенной последовательности
(цвета соответствуют цифрам по методике Кюизенера)
1- белый, 2- розовый, 3-голубой, 4-красный, 5-желтый, 6-фиолетовый.
Воспитатель:
- Поезд готов, но прежде чем отправиться в путь, нужно приобрести билеты.
Решив несложную задачу, каждый из вас сможет его получить.
Задачи:
1. Пели песни две синицы, две подружки, две певицы.
Тут одна из них пропала, видно петь она устала.
Здесь подсказка не нужна: было две, теперь одна (№1).
2. Кошка в кубики играла, кошка кубик потеряла.
Закружилась голова... Было три, осталось два (№2).
3. Семь бумажных кораблей сделал мастер- воробей.
Подарил четыре Мишке, сколько отдал воробьишкам? (№3).
4. Два мышонка грызли корку, два- сырок тащили в норку.
сколько их у нас в квартире? Два плюс два всего четыре (№4).
5. Три синицы на кормушке, две синицы на кадушке.
Мы умеем прибавлять: всех синичек будет пять (№5).
6. Васька- ловкий рыбачок- ловит рыбок на крючок.
Трех поймал он на рассвете, трех поймал в вечерний час.
Три плюс три любой ответит, то что рыбок шесть у нас (№6).
Воспитатель:
- Ребята, вы знаете, что все поезда отправляются в определенное время?
А наши часы, похоже, неисправны. Посмотрите внимательно, сможем ли
мы их исправить?
На циферблате часов перепутаны цифры, дети исправляют ошибки.
Воспитатель:
-Часы исправлены, теперь их нужно завести.
Физминутка
Заведем будильник враз (движение кистью руки, имитирующее завод часов)
Пусть пробьет он в нужный час:
В 6, в 12, в 9, в 3- (руками показываем время)
Стрелочка, быстрей беги! (круговое движение правой руки перед собой)
Отсчитай нам все минутки, (прыжки на месте)
Мы играли ради шутки!
Воспитатель:
- Молодцы, ребята! Теперь можно отправляться в наше путешествие.
(построившись друг за другом в соответствии с билетами за воспитателем- "паровозиком", дети движутся к столам с очередным заданием.)
Воспитатель:
-Вот поезд наш едет, колеса стучат, далеко, далеко везет он ребят!
Мы прибыли на станцию, которая называется " Сладкоежка".
Только вот заветной коробки с вкусными подарками нигде не видно!
Значит, еще не все трудности мы преодолели! Посмотрите, ребята, здесь
какие-то интересные фигуры! Только они в беспорядке. Попробуем
их правильно поместить в форму?
Дети соглашаются и принимаются собирать " Колумбово яйцо" (работа в парах).
Воспитатель:
- Ребята, а ведь не зря мы потрудились, посмотрите на обратной стороне формы какие-то подсказки!
(Дети рассматривают схемы к блокам Дьенеша)
(Воспитатель достает коробки различной формы и размера, имитирующие блоки Дьенеша).
- Вот похоже и сладости! Но здесь 3 коробки и только в одной из них наши подарки! А в какой из них нам помогут определить полученные подсказки!
(При помощи схем дети определяют искомую коробку и получают сладкие призы).
Воспитатель:
- Ребята, наше удивительное путешествие подходит к концу! Вам оно понравилось?
Дети делятся впечатлениями.
Воспитатель:
- Наше путешествие стало интересным благодаря вашим знаниям, умениям и смекалке! А сейчас пора возвращаться в детский сад, занимайте свои места согласно билетам и в путь!
(Дети строятся друг за другом и под песню «Веселый поезд» «отправляются» в детский сад»).
Конец
