Занятие по развитию речи детей раннего возраста «Путешествие по лесу»
Автор: Левенберг Елизавета Игоревна, воспитатель высшей квалификационной категории МБДОУ г. Мурманска № 93.
Хвастунова Алла Аркадьевна, воспитатель высшей квалификационной категории МБДОУ г. Мурманска № 50.
Цель:
Закрепление знаний, полученных ранее в познавательно – речевом развитии детей группы раннего возраста.
Задачи:
Обучающие:
- Закреплять общие понятия о животных и их особенностях.
- Расширение словарного запаса детей: большой, колючий, маленькая, мягкая, грустный, веселый.
Развивающие:
- Развитие мелкой моторики, звукоподражания, желание отвечать на вопросы воспитателя, сенсорное развитие.
Воспитательные:
- Воспитывать сочувствие, желание помогать, дружелюбное отношение к животным.
Материал:
Фланелеграф, солнышко, тучка, прищепки разного цвета, два домика (норка), ручеек, игрушки ёжик и мышка.
Ход занятия:
I. Организационный момент.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята, сегодня мы с вами отправимся с маленькое путешествие по лесу. Но что-то прохладно на улице и солнышко еще не греет. Давайте посмотрим на солнышко, что же с ним произошло?
(Воспитатель обращает внимание детей на фланелеграф: там расположено солнце без лучиков прикрытое тучкой).
Воспитатель:
Солнышко-ведрышко,
Выгляни в окошечко!
Солнышко, нарядись,
Красное, покажись!
Дождик-дождик,
Полно лить,
Малых детушек
Мочить!
(Воспитатель обращает внимание детей на панно, на котором тучка закрыла солнышко)
Воспитатель: Ребята, наше солнышко спрятала тучка! И оно грустит! Нашему солнышку не хватает лучиков, чтоб согреться и прогнать тучку. Ребятки, давайте поможем солнышку? Скажите пожалуйста какого цвета солнышко?
(Ответы детей: Желтое)
Воспитатель: Правильно, желтое. А какие лучики должны быть у солнышка?
(Ответы детей: Желтые)
Воспитатель: Правильно, тоже желтые!
(Воспитатель предлагает детям взять (выбрать) прищепки желтого цвета для того, чтобы сделать солнышку лучики. Дети крепят прищепки как лучики)
Воспитатель: Какие вы ребята молодцы! Вы помогли прогнать тучку и теперь солнышко веселое, светит своими лучиками и греет нас. Давайте с вами поиграем?
(Ответы детей)
П/и: «Солнышко и дождик»
Правила игры: Дети сидят на стульчиках (это их дом). После слов воспитателя: «Какая хорошая погода, идите гулять!», ребята встают и начинают двигаться в произвольном направлении. Как только педагог скажет: «Дождь пошел, бегите домой!», дети должны прибежать к стульям и занять свое место.
Воспитатель: Ребята, когда солнышко светит, радуемся не только мы, но и звери в лесу.
(Воспитатель подводит малышей к норке (домику), из которого выползает мышка)
Воспитатель: Ребятки посмотрите кто к нам пришел?
(Ответы детей)
Воспитатель: Скажите какая мышка?
(Ответы детей: маленькая, серая, пушистая)
Воспитатель: Ребятки, а как мышка пищит?
(Воспитатель вместе с детьми имитирует как пищит мышка и просит повторить с детьми слова, изменяя громкость голоса- тихо и громко)
(Ответы детей)
Воспитатель: Предлагаю вам поиграть с мышкой. Готовы?
(Ответы детей)
Пальчиковаяигра «Мышка»
«А у нас в лесочек, мышка прибежала.
Очень любит мышка
Носик мыть и ушки,
И даже хвостик.
(пропеть) Пи-пи-пи, пи-пи-пи.
Мышка мылом мыла нос,
Мыла уши, мыла хвост,
Пи-пи-пи, пи-пи-пи,
Мыла так, что стала белой;
И от счастья мыло съела, ам
Пи-пи-пи, пи-пи-пи»
Воспитатель: Молодцы, ребята! Но наша мышка почему-то грустит, вы не знаете почему?
(Ответы детей)
Воспитатель: У нашей мышки есть друг Ёжик, она его давно не видела и соскучилась! Поможем мышке встретиться со своим другом?
(Ответы детей)
Воспитатель: А, мышка покажет нам дорогу к домику ёжика.
Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите на пути к домику ёжика протекает речка, ее надо перейти. Мы сможем это сделать?
(Ответы детей)
Физминутка «Речка»
К речке быстро мы спустились,
Наклонились и умылись. Раз, два, три,
Вот как славно освежились.
Теперь нам надо перейти, чтоб друга поскорей найти.
Воспитатель: Ой, посмотрите, домик чей-то стоит. Может постучим?
(Ответы детей)
Воспитатель: Тук – тук! Ребята нас не слышно, может громче постучим? Тук –тук- тук-тук!
(Воспитатель вместе с детьми имитирует движения и просит повторить с детьми слова, изменяя громкость голоса- тихо и громко. После чего из домика выходит Ёжик)
Воспитатель: Ребята, кто это?
(Ответы детей: Ёжик)
Воспитатель: Давайте посмотрим внимательно на него, какой он?
(Ответы детей: Большой, колючий, серый)
Воспитатель: Давайте послушаем с вами как пищит ежик.
(Воспитатель включает звук «Ежик шипит», после чего просит детей вместе с ним повторить звук «Ш-ш-ш-ш», обращая внимание детей, что вначале произносим его тихо, а затем громко)
Воспитатель: Какие вы молодцы ребята! А сейчас я предлагаю немного поиграть с ежиком.
Динамическая пауза «Ёжик»
«Ёжик наш совсем замёрз
И в клубок свернулся, Солнце ёжика пригрело
Ежик развернулся.
Вот он: ёжик, четверо ножек,
По лесу идет, песенку поет
Фуф – ты, фуф-ты фу на спине грибок несу
Самый сильный я в лесу
Но боюсь одну лису
Фу-у-у-у-у (прогнал лису)
Воспитатель: Тут мышка увидела своего друга ёжика, и очень обрадовалась. И стали они вместе радоваться солнышку.
Воспитатель: Ребятки, где мы сегодня с вами побывали? Кого мы там увидели?
(Ответы детей: в лесу. Мышку и ёжика)
Воспитатель: Какие они?
(Ответы детей: Мышка – маленькая, пушистая, серая; ёжик – большой, колючий)
Воспитатель: Молодцы, ребята, давайте скажем мышке и ёжику до свидания и вернемся в группу.
