Сторителлинг как интегративная технология развития речи детей.
Термин «сторителлинг» возник от английского слова storytelling и в переводе означает “рассказывание историй”. Однако, в русском языке этому термину имеется и весьма синоним-
“сказательство”, подрузомевая под собой исполнение сказаний, исскуство увлекательного рассказа. Методику сторителлинга разработал глава крупной корпорации Дэвид Армстронг.
Преимущества использования техники сторителлинг с детьми дошкольного возраста.
- Сторителлинг-отличный способ разнообразить занятия.
- Техника сторителлинга имеет форму дискута.
- Использование цифрового сторителлинга в ИКТ технологии помогает визуализировать придуманные истории, эмоционально обогатить материал.
- Использование метода сторителлинг в работе с детьми с ОВЗ способствует успешной адаптации их в коллективе сверстников.
Структура техники сторителлинга.
Вступление
(вызвать у слушателя интерес и увлечь его)
Развитие события
(эта часть дает возможность основательнее проникнуть в проблему или конфликт, о котором рассказывается в вступлении)
Кульминация
(когда напряжение доходит до апогея и обстановка начинает выглядеть нестерпимой, появляется разрешение поставленной проблемы; тайна раскрыта; в конечном итоге находится решение)
Заключение
(должно быть краткое заключение, которое подытоживает рассказ одним предложением, как в басне-мораль)
Кубики историй-это уникальная настольная игра жанра сторителлинг, развивающая фантазия и речь. Несколько лет назад в Европе придумали фантастическую игру (Кубики историй), оригинальное “Story cubes”для детей они слоңные т.к. на кубиках изображены лишь символы и знаки. Но играя и придумывая свои истории, детям легко справится с этой игрой.
Им очень нравится учится играя.
На видео игра, но воспитатель играет на татарском языке, с русскоговорящими детьми.
Тем самым, предлагая им на татарском поиграть, кинуть кубик, у кого что выпадет, тот и рассказывает свою историю.
