Логопедия, Моторика, Развитие речи

Details: Written by: Алла Ивановна Будякова; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 28 July 2010; Hits: 6647

Роль эмоций в развитии речи детей раннего возраста в условиях Дома ребенка»
Подготовила: Воспитатель ОКУЗ СДР Будякова А.И.
Уровень современных научных знаний о ребенке раннего возраста по¬зволяет судить о младенчестве с точки зрения уникальности этого периода, а не с точки зрения его несовершенства. Человечество как будто заново откры¬ло его величайшую «тайну»: его слабость и несовершенство, по сути, явля¬ются его силой и предоставляют безграничные возможности для духовного и физического совершенствования, для формирования основ будущей взрослой личности.
Особый интерес представляет развитие речи маленьких детей. Вспом¬ним, что они овладевают речью за какие-нибудь 2-3 года. В год ребёнок про¬износит примерно 10 слов, в 2 года - 300-400 , а к 3 годам в его активном словаре уже 1500 , и более слов. Ребёнок познаёт грамматический строй язы¬ка, от простых предложений переходя к сложным, в том числе к сложнопод-чиненным. Он употребляет слова, обозначающие не только предметы, их ко¬личество и т.д.

Details: Written by: Вафина Гульшат Салаватовна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 18 November 2013; Hits: 4564

Путешествие в страну Буколясов Это очень интересная история произошла с одним мальчиком, которого звали Егорка.

Однажды, солнечным ранним утром мама будила своего маленького сынишку, но он никак не хотел просыпаться. Тогда мама сказала, если он проспит, то не узнает чего - то нового в садике. Егорка поспешно начал одеваться и скоро они появились в воротах детского сада. Воспитательница Ольга Владимировна с улыбкой встретила мальчика и нежно поправила кепку.

Ребята бегали вокруг песочницы за большой бабочкой. Крылья ее так порхали, словно рядом был огромный летающий змей, который никак не мог набрать скорость и парировал на небольшой высоте. Данил и Тимофей не могли сдержаться от смеха и усердно бегали за красавицей с цветными крыльями, пытаясь поймать ее. Егорка мило улыбнулся и пошел на веранду, чтобы придумать, чем же ему заняться.

Details: Written by: Варвенко Татьяна Геннадьевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 11 January 2014; Hits: 16687

Методы и приёмы формирования интонационной выразительности речи у дошкольников 5-6 лет О проблемах русской культуры и русской речи сказано и написано очень много. Они широко освещаются в прессе, обращая внимание педагогов на снижение таких аспектов культуры устной речи, как орфоэпические нормы, отсутствие «чувства» языка, не владение логикой языка и т. д.
Мы живём в мире, где телевизор, компьютер заменили живое общение родителей с ребенком, а также неблагополучная наследственность, экология, социальные факторы сказались на особенностях развития речи дошкольников.
В связи с этим речь детей имеет различные нарушения, не всегда является эффективным средством коммуникации и не выразительна.
А ведь именно дошкольный возраст – период интенсивного развития личности, который характеризуется целостностью сознания эмоциональной и интеллектуальной сфер, становлением основ самостоятельности и творческой индивидуальности ребёнка в различных видах деятельности.

Details: Written by: Черкасова Татьяна Васильевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 29 November 2014; Hits: 4173

Конспект занятия по развитию речи в младшей группе с ЗПР по р.н.с. Колобок Программное содержание:

1. Задачи на развитие познавательных способностей:

а) учить по деталям определять и находить целое и общие признаки в живых объектах(заяц,волк,медведь,

лиса)

б) уточнить знание русских народных сказок.

2. Задачи на равитие речи:

а) развивать диалогическую речь: учить задавать вопросы,побуждать отвечать на поставленный вопрос

б) обогащение словаря

в) работа над выразительностью движений и речи

3. Воспитательные задачи:

а) вызвать радостное,эмоциональное настроение,умение пожалеть,оказать помощь.

Материалы к занятию:

конверт с письмом

Details: Written by: Татьяна Коваленко; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 15 January 2014; Hits: 4903

Проблема развития способностей детей приобретает в настоящее время особую актуальность. Идея "педагогики способностей", выдвинутая Л.С. Выготским и А.Н. Леонтьевым, впоследствии получила свое развитие в работах философов, психологов, физиологов и педагогов.
Значение использования музыки в развитии ребенка, формирования его музыкально-ритмических способностей трудно переоценить. Впервые система музыкально-ритмических движений была разработана известным швейцарским музыкантом-педагогом Э.Жаком-Далькрозом. Эта система получила во многих странах широкое признание, особенно в области дошкольного и младшего школьного обучения. Метод Далькроза очень прост: используя специальные тренировочные упражнения, развивать у детей с дошкольного возраста музыкальный слух, память, внимание, ритмичность и пластическую выразительность движений. На первое место он ставил игру как естественную деятельность, в процессе которой ребенок познает жизнь, а также меньше всего утомляется.

Details: Written by: Солуянова Татьяна Владимировна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 05 January 2015; Hits: 2880

Игра - занятия по развитию речи
дети с 2 – 3 лет
,,Вкусная морковка,,
Цель – Согласовывать процесс восприятия разных свойств детской продуктивной деятельности . Уточнить представление о морковки, обогатить словарный запас детей .
Предварительная работа – Рассказать детям где и как растет морковь . Рассмотреть иллюстрации из серии «Овощи ».
Ключевые слова – оранжевый , твердая , хрустит, едят, трут на терке .
Ход игры – Воспитатель вносит таз с землей .В земле растет морковка .Дети рассматривают , как растет морковка .
- Сама морковка в земле сидит , а зеленый хвостик торчит из земли .
Воспитатель предлагает «Ваня , потяни за хвостик »
Ваня потянул и вытянул морковку из земли .(морковка ,хвостик ,потянули ,вытянули).

Details: Written by: Кельн Галина Васильевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 15 January 2014; Hits: 5196

Используемая технология: - ИГРОВАЯ
Составила: Воспитатель ГБДОУ № 41 Приморского района Санкт-Петебурга Кельн Г.В.
Задачи:
1.Закрепление цвета, формы, качество предмета (клубочек), определение размера.
2. Учить детей громко и чётко произносить слова, сочетая речь с движениями пальцев рук. Воспитывать интонационную выразительность речи. Обогащать словарный запас слов.
3. Воспитывать у младших дошкольников дружеские взаимоотношения, доброжелательность. Способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроя.
Материал: Костюм Настеньки (русский народный сарафан), костюм Лесовичка, декорации (деревья, пеньки берез). Посылка, две больших корзины, 10 разноцветных клубков ниток, корзинки по цвету каждого клубочка. Декорации снежного леса для сказки, костюм дедушки для ребёнка, варежковый театр с героями украинской народной сказки «Рукавичка»; декорации (деревья, пеньки берез). Музыкальные записи («Звуки леса», «Старичок – Лесовичок» Роот З. Я., русская народная мелодия).

Details: Written by: Пичугина Ирина; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 16 January 2014; Hits: 6889

«Раз – словечко, два - словечко» (развитие речи и развивающие игры) Пояснительная записка
В настоящее время нарушение речи – распространенное явление среди дошкольного возраста. Во время устранения нарушения звукопроизношения, а также развивая фонематические процессы у детей, мы помогаем преодолевать трудности общения с окружающими, а в дальнейшем хорошо учиться в школе и в полной мере раскрыть свои природные способности и интеллектуальные возможности. В дошкольном возрасте происходит становление речи и ее формирование. Ребенок учится отличать одни речевые звуки от других, близких по звучанию, его артикуляционный аппарат приобретает гибкость и подвижность, необходимые для правильного и четкого произношения звуков и слов.
Основной задачей дошкольного учреждения является подготовка ребенка к школе, в том числе и усвоению письменной речи. Одним из показателей готовности ребенка к чтению и письму является чистая, четкая, правильная во всех отношениях речь. Если у 4-х летнего ребенка обнаруживаются дефекты произношения или более сложные речевые нарушения (дизартрия, общее недоразвитие речи), то процесс обучения грамоте такого дошкольника серьезно осложняется.