Занятие по экологии во второй младшей группе

Этапы занятия (НОД)

Задачи

Образовательная область

Действие педагога

Действие детей

1.Организационный момент

1. 1.создание благоприятной эмоциональной обстановки и настроя,
2. 2.привлечение внимания воспитанников к предстоящей деятельности.

Социализация

Материалы и оборудование

Сюрпризная коробочка, игрушки рыбки

-Дети посмотрите пожалуйста какая у меня есть игрушка .Как вы думаете кто это?

-Правильно – это рыбка.

-Ребята что у нее есть?

-Правильно голова ,глаза ,рот ,хвост.

-Хвост помогает ей плавать.

- Может ли плавать игрушечная рыбка?

Воспитатель опускает ее в воду, обращает внимание на то, что она не двигается.

- Это игрушечная рыбка, она сама плавать не может, с ней можно поиграть.

- Я сейчас приглашу вас посмотреть, как плавает настоящая рыбка, как виляет хвостиком. Но вначале запомните: нельзя стучать по стеклу - рыбка пугается, нельзя ловить рыбку, она должна находиться в воде, без воды она может погибнуть, на нее можно смотреть, ею можно любоваться.

-Это рыбка.

-голова ,рот ,хвост .

-нет игрушечная рыбка не может   плавать.

2.Основная часть

Дать детям элементарные представления об аквариумных рыбках.

2.познакомить с некоторыми особенностями их поведения.

познавательная, игровая, коммуникативная, продуктивная, социализация.

Материалы и оборудование

-Дети давайте с вами сядем вокруг стола ,на котором стоит аквариум с водой, рыбками.

- Наблюдайте за рыбкой и негромко рассказывайте, что вы заметили (рыбка плавает, махнула хвостиком, раскрыла рот, смотрит, заплыла за камень).
- Покажите ручками, как плавает рыбка.
Рыбка плавает по дну, не поймаешь не одну.
- Полюбуйтесь, как красиво она плавает, легко, плавно.
- Что помогает ей плыть? (хвостик, плавники и глазки). Глазками она видит куда можно плыть.
- А, чтобы рыбкам жилось хорошо, чтобы они не болели, им нужен корм, их надо кормить.

(Дети рассматривают корм).

-Я насыпаю корм в аквариум, а вы наблюдайте, что будет делать рыбка:
-посмотрите, чем едят рыбки? (ртом)
-Какой у нее рот? (маленький)
-как она захватывает корм? (подплывает к поверхности воды, открывает рот и заглатывает корм)
-Можно взять живую рыбку в руки и поиграть с ней? (Рыбка без воды может задохнуться, погибнуть).

Дети садятся за стол , рассматривают рыбку ,показывают руками как рыбка плавает , отвечают на вопросы воспитателя.

3.Физкультминутка

Продолжать учить детей повторять движения по тексту

-Дети давайте встанем с вами возле стола и проведем физкультминутку. Слушайте меня внимательно и повторяйте за мной :

Рыбки весело плескались

В чистой свеженькой воде.

То согнутся, разогнутся.

То зароются в песке.

 Приседаем столько раз

Сколько рыбок здесь у нас.

 Сколько чаек у нас

Столько мы подпрыгнем раз.

Повторяют за воспитателем.

1. 3.Заключительный этап

Закрепить то что проходили на занятии.

продуктивная

-Дети какие мы вы молодцы. Вы сегодня много чего нового узнали. Вы себя вели хорошо, слушали воспитателя. Молодцы!